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프로그램의 이론적 고찰
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리 프로그램의 역사적 배경
3) 몬테소리프로그램의 목적과 필요성
Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1) 몬테소리 프로그램의 원칙
2) 몬테소리 교육과정
3) 몬테소리교
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프로그램을 운영하기 위한 계획서를 작성해 보았다. 평생교육프로그램 운영을 계획할 때에는 우선적으로 진단된 요구 사항, 교육과정의 목표, 선정된 교육대상, 교육진행순서 등을 일목요연하게 볼 수 있도록 교육계획표를 작성하여 이를 토
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프로그램 개발 → 그룹홈 운영’ 경로이며 총 20주이다.
2. 시간별 활동계획도표(Gantt chart)
- 프로그램의 목표를 성취하기 위해 일정기간동안 수행되어야 할 과업과 활동을 나열하여 시간적 순서에 따라 막대도표로 나타내는 방법
(1) 단점 : 세
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프로그램 기획관리 과정으로 보는 것이다.
<그림> Plan-Do-Check-Act 사이클
IV. 논의
프로그램 기획기법은 효과적, 효율적으로 프로그램의 목적을 달성하기 위한 유용한 방법이며, 프로그램을 계획하는 데 있어서 적절한 프로그램 기획기법을
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프로그램의 구성의 자료로 활용할 수 있음
참고문헌
조복희, 곽혜경 외 저, 유아발달, 교육과학사 2014
이사라, 이주연 외 저, 현대사회와 아동발달, 청목출판사 2009
김순옥, 박은주 외 저, 아동복지론, 동문사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서
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프로그램을 설계하고 운영함에 있어 심리학적 이론은 매우 중요한 기준이 된다. 성숙주의는 유아의 발달 순서를 존중하고 교사의 개입을 최소화함으로써 자연스러운 성장을 도모한다. 행동주의는 명확한 자극과 반응, 강화 원리를 통해 유아
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프로그램은 학습의 과정보다 학습의 결과를 중시하고 있다. 따라서 평가는 교육목표 달성도를 알아보는 개인적- 집단적 수행능력을 측정하는 데 있다. 평가의 방법은 정치검사(진단평가),개별평가, 형성평가 등으로 구분된다.
정치검사(진단
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순서를 바꾸는 기법을 사용
⑺ 소멸(fading): 반응을 정답으로 유도하기 위하여 초기 도입부터 많이 쓰던 단서를 점차 줄여 점진적으로 소멸 1. 프로그램 학습의 정의
2. 프로그램 학습(교수기계)의 단계
3. 프로그램 학습의 유형
4. 프
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프로그램이 끝난 후에도 아동들이 조를 변 경하여 게임을 할 수 있도록 한다.
목표 3-4. “ 전통놀이 ”
프로그램
전통놀이는 재미있어요
일시
2005. 3. 25 ~ 4. 1
장소
학교운동장
목표
1. 우리나라의 전통놀이에 대해 알아본다.
2. 전통놀이를 직접
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순서에 따라 배열된 일련의 과제들로 구성되어야 한다.
④ 시각변별 프로그램은 그림에서의 차이를 변별하는 능력을 개발하고, 평가하는데 도움을 준다. 프로그램 3내지 6과 같은 크게 차이가 나는 그림을 사용한 활동으로부터 시작해서 점차
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