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이론적 구성
1. 정신분석적 미술치료
2. 융(Jung) 학파의 분석적 미술치료
3. 인본주의적 미술치료
4. 행동주의적 미술치료
II. 미술치료의 장점
1. 미술은 심상의 표현이다.
2. 미술은 방어가 감소된다.
3. 미술은 어떤 유형의 대상을
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니다. 블랙박스는 이름 그대로 빛이 들어가지 않고 인공적 조작과 통재가 가능한 공간으로, 회화, 조각뿐 아니라 다양한 멀티미디어 작품을 소개할 수 있습니다.
★램프와 필로티
전통적인 필로티, 인간적인 램프, 서로 끌어들이는 동선
램 쿨
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할 것이다.
참고 문헌
정여주 저, 미술치료의 이해, 학지사, 2006년
김갑숙 저, 미술치료기법, 학지사, 2006년
정현희 저, 실제 적용 중심의 미술치료, 학지사, 2006년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술 치료
1) 이론적 배경
2) 방법과 과정
Ⅲ. 결론
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Ⅰ. 미술치료의 역사
Ⅱ. 미술치료의 이론적 배경
Ⅲ. 융의 분석심리학
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이론적 배경에 대해 논하고, 미술치료의 방법과 과정을 구체적으로 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 개념
1) 미술치료의 정의
2) 미술치료의 발전
2. 미술치료의 이론적 배경
1) 심층심리학적 관점
2)
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, 공동체, 2022
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육 · 교육과정에 기초한), 지식공동체, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술을 바라보는 네 가지 대표적 관점과 이론적 경향
2. 관점별 차이 비교
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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educational institutions, and society) need to protect our children by working together from the misdirected the early learning activity syndrome, so children can be deserved their childhood. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 조기 교육
Ⅲ.
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1. 미술치료의 이론적 모형
(1) 정신분석적 미술치료
(2) 융 학파의 분석적 미술치료
(3) 현상학적 미술치료 모형
(4) 게슈탈트 미술치료 모형
(5) 인간중심 미술치료 모형
(6) 행동적 미술치료 모형
(7) 인지적 미술치료 모
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. 수준별 교육 과정은 아동들의 개인차를 치대한 고려하여 교육 과정의 운영에 있어 차별화, 다양화를 기함으로써 아동 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 높이려는 데 그 목적이 있다. 그러나 모든 평가가 입시와 연결되어 융통성이
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방향 (1차교육과정~ )
3.2 교사의 수업자율성
4. 자율화의 맥락에서 집중이수제의 실패 원인
4.1. 위계질서, 관료제적 성격
4.2. 교사의 자율화 의지 부족
4.3. 새로운 문화에 대한 부적응
4.4. 학교의 구조적 문제
5. 결론
참고자료
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