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e-learning의 활용방법 구안
1. 학년 단계에 맞게 다양한 활용 방법 구안
2. e-learning을 통한 자기주도적 학습 훈련 단계
1) 1단계 : e-learning과 친해지는 단계
2) 2단계 : e-learning을 활용한 열린 학습 단계
3) 3단계 : 인터넷을 활용하여 주제별 탐구
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학습 모형 개발 이슈, 한국교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구. 디지털정책연구, 2011.
노영민, 이러닝산업의 발전 전략과 과제, 2010-02 정책보고서. 미래교육 2020보고서, 2010.
배을규 외, 지방
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Ⅴ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 디지털교과서
Ⅵ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 웹기반교육
Ⅶ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 이러닝(E러닝)
Ⅷ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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효과
1) 교사적 측면의 효과
2) 학생적 측면의 효과
Ⅱ. 초등학교 국어과 부진아 지도자료(교육자료)
1. 필요성
2. 기본 방향
3. 내용
1) 기초?기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 학습자료 제작
2) 기초?기본학력 정착을 위한 학년 책임제
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원격교육의 발전과정, https://heybears.tistory.com/2511654 [e-learning blog : 이러닝 블로그] 서론
본론
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 발전과정
3) 원격교육의 발전 방안
결론
참고문헌
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e-Learning Delivery Option
시스코는 다양한 컨텐츠 개발 방식을 활용하여 학습 목적에 따라 가장 효율적인 방식으로 조합하여 활용한다. 시스코에서 대표적으로 활용하는 컨텐츠 제공 방식은 다음과 같다.
♧ Browser-based Multicast TV
♧ Video and Audio on
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이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐츠(contents)
3) 커뮤니티(community)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습활동에 접목하여 학습원천정보에 가장 손쉽게 접근 할 수 있고 학습자간, 학습자•교수자간 상호작용을 효과적으로 지원하며 자기주도적인 학습환경 설계를 가능하게 하는 학습자주도형의 인간중심적인 학습 방법(노규성외, 2011)
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e-learning 의 정의
2. e-learning 의 도래
3. 전통적인 집합교육과의 차이점
4. e-learning 의 필요성
5. e-learning 의 종류 및 유형
6. e-learning 의 장점과 단점
7. e-learning 시행 시 준비해야 할 점
8. 앞으로의 발전 방향
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효과성 - 통합된 학습시스템을 구축하여 수업에 활용
- 튜토리얼, 반복연습형, 게임형, 시뮬레이션형등의 다양한 형태로 나뉨
#e-learning(1994년이후)
-internet
-e-learning, 사이버 가정학습, ebs수능인터넷방송, lms,lcmsㅜ 1. 디지털로 learning을 running
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