|
교육의 주역이 되어 창조적 능력개발에 힘쓰는 일에서 그 해답을 찾을 수밖에 없다고 본다.
참고문헌
- 김동호, 지방 교육청 수준에서 컴퓨터 교육의 추진 성과 및 발전 과제, 학교 컴퓨터 교육의 성과 분석 및 발전과제 탐색 웍샵 발표 자료, 1
|
|
|
정보축적 등으로 인해 인터넷의 교육적 활용기회가 훨씬 넓어졌다. 이에 따라 학교나 가정에서 지역통신망(LAN)이나 전화를 통해서 인터넷에 접속함으로써 인터넷상의 방대한 정보를 학교교육을 위한 보조 자료로 활용하도록 하는 이른바 ‘
|
|
|
교육방법의 교육공학적 이해] 박성익, 교육과학사, 2007
[교수.학습과 교육공학] 박숙희, 학지사, 2003
[교육방법의 공학적 접근 (증보판)] 최동근, 교육과학사, 2000
<학위논문> [기하 소프트웨어 관련 연구의 제언 분석 및 교육공학적 활용 연
|
|
|
교육이 주류를 이루어 왔고 현재도 계속되어 오고 있다. 그러나 인간의 정신적 능력을 분석적으로 연구한 인지 심리학자들의 업적을 교육에 활용하려는 교육자들에 의하여 교수학습에서 궁극적으로 성취하고자 하는 것은 해당 학문 영역의
|
|
|
방송국을 개설하고, 방송 등을 효과적으로 활용한 새로운 교육 시스템, 자택의 텔레비젼과 라디오로 수업한다.
6. 카나다의 Simon Fraser University
Web 기반의 conferencing system 구축, Authorware : 각종 멀티미디어 자료를 사용하여 강의자료 및 교육용 for
|
|
|
교육적 기능 가장 중요하므로 최신정보기술 사용을 위한 정보활용교육, 정보윤리교육, 미디어 리터러시 등 교과 연계성을 확보시킨 교과를 편성하여 교수학습센터의 기능을 확대해야 한다. 또한 정보적 기능을 발전시켜 급격한 디지털자료
|
|
|
교육
ICT 소양교육
↔
ICT활용교육
정보통신기술 자체에 대한 교육으로 정보의 생성, 처리, 분석, 검색 등 기본적인 정보활용 능력을 기르는 교육
-ICT의 기술적 사용방법(about ICT)
-ICT의 도구적 활용방법
기본적 정보소양능력을 바탕으로 학습 및
|
|
|
교육, 온라인교육)의 특성
1. 네트워크에 의한 연결성
2. 컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅳ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 장점
Ⅴ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 상호작용
1. 학습자-내용 상호작용
2. 학습자-교수
|
|
|
EBS 교육방송프로그램의 활용형태
1. 교육 방송을 활용하는 목적이나 시기에 따라 나누어 보면 다음과 같다
2. 교육 방송 프로그램의 내용 선별 여부에 따라 활용 형태를 나누어 보면 다음과 같다
3. 교육 방송 프로그램의 자료 정비
1) 안내
|
|
|
교육 패러다임의 변화
-정부의 정책적인 ICT 활용 교육권장
-디지털 환경이 친숙하고 정보통신기기를 능숙히 활용하는 학습자
나. 실용적 측면
-학습자의 동기유발
-학습의 개별화
-시, 공간을 초월한 교육의 장 확대
-다양한 교수 학습 활동 촉
|
|
메뉴펼치기
