|
으로한 치료는 대상자를 고려한 프로그램으로 짜여야 한다. 서예교육의 교육자 중심이 아니라 집단의 성격과 내담자 한 사람 한사람의 눈높이를 고려하여 전체적인 프로그램으로 고려되어야 한다. 다음으로 대화를 중시해야 한다. 대화는 닫
|
|
|
화, 연구논문 “맞벌이가족을 위한 가족생활 교육프로그램 모형개발 -
역할긴장에 대한 대처행동교육을 중심으로”, 대한가정학회지 : 1998
2. 노명숙, 학습코칭 부모교육 프로그램, 서초구 건강가정지원센터 : 2009
3. 이수희, 「건강한 가정 만
|
|
|
프로그램을 개발하려는 많은 노력들을 시도하고 있다. 특히, 기업과 평생교육기관의 경우 이러한 흐름은 더욱 뚜렷하게 나타나고 있다. 국가적으로도 지식기반사회와 정보화 사회에서 인적자원개발과 평생학습체제 구축을 적극 수용하여 『
|
|
|
교육 프로그램 개발론, 학지사, 2017
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램 개발의 정의
2. 평생교육의 목표
3. 평생교육 프로그램 개발의 목적의 '개인적 차원’
1) 평생교육 프로그
|
|
|
1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
먼저 유아교육프로그램 중 프로젝트 프로그램에 대해서 살펴보도록 하자. 현재 교육현장에서 실시되고 있는 프로젝트 접근법의 교육목적과 목표를 살펴보자.
프로젝트 접근법의
|
|
|
교육 프로그램의 목표 유형
구 분
프로그램의 목적
구체적 사례
개인적 차원
개인의 성장과 발달 촉진
교양강좌, 실용능력개발강좌
실제적인 생활문제와 과제해결
퇴직 전 교육, 부모교육 등
기관 및
조직적 차원
현재와 미래의 직업준비
신
|
|
|
마케팅전략을 수정해야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 평생교육 프로그램에 마케팅절차에 대해서 기술하였다. 평생교육프로그램 마케팅은 학습자의 욕구와 기관의 목표를 모두 만족시키기 위한 재화와 용역을 교환하는 활동이다. 평생교육프
|
|
|
노인의 심리적·신체적·정신적 특성을 고려한 명실공히 노인을 위한 교육 프로그램으로 재구성하는 것이 가족생활교육학자의 역할이라고 생각된다.
2) 노인교육프로그램의 지속적인 실행
우리사회에서 노인교육이 보다 활성화되기 위해서
|
|
|
관심영역을 다룬다. 본론에서는 제주도 지역을 중심으로 실시된 결혼준비교육프로그램 중 하나인 ‘예비부부를 위한 관계향상 프로그램’을 인용하여 이를 중심으로 살펴보았다. 이 프로그램의 목적은 예비부부의 강점과 성장필요영역을
|
|
|
프로그램으로서 한국무용교육프로그램의 질적 향상을 위해서는 다양한 배경을 가진 노인들의 개인적 특성을 고려하여 그들의 요구와 교육목표에 맞는 프로그램을 계획하여 전문 인력을 안정적으로 확보하고 노인의 욕구에 적합한 전문 지
|
|
메뉴펼치기
