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교육 지침서
▶ 유아의 성적행동 및 질문에 대한 대처방법 유아 성폭력의 개념
유아기의 발달특성
유아성폭력
예방교육의개념 및 중요성
유아성폭력 예방교육의 목표와 내용
외국의 유아성폭력 예방교육 프로그램의 예
유아성폭력
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프로그램을 진행하는데 있어서 가장 큰 역할을 하는 사람은 어머니가 87.3%, 아버지가 12.7%로 나타나 어머니가 자폐자녀의 교육에 매우 실질적인 역할을 하고 있음을 보여주었다.
가정지도 프로그램을 실시하고 있지 않는 가정의 경우에서는
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프로그램, 분노조절프로그램, 청소년 직업탐색프로그램 등에도 치료레크레이션 이론을 접목시킬 수 있을 것 같다.
Ⅳ. 기타
실습지도자와 협회에게 제안하고 첫째, 실제로 지도자가 되어서 프로그램을 진행해 보니 활동지도를 개인적인 소질
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교육 프로그램들은 분명히 의미 있는 출발점이다. 하지만 그것이 진짜 ‘부모에게 도달하고 있는가’에 대한 질문에는 아직도 많은 고민이 남는다. 형식적이거나 일방향적인 전달에서 벗어나, 부모 스스로를 이해하고 타인과 연결되는 경험
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교육 과정에만 국한되는 고유의 교육내용으로 오해되어 초중등 교육기관에서 외면당하고 있는 실정이다.
Dalcroze와 Orff의 영향을 크게 받은 MMCP의 경우, 혁신적인 프로그램임에도 불구하고 우리나라에 수용되었을 경우 위와 같은 형태의 문제
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Shawn M. Glynn(2013), 권성기 역, 구성주의적 과학학습 심리학, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관에서 대표적으로 사용되는 교수학습모델
2. 프로젝트 교수학습모델에 기반한 유아 교육 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육적 프로그램이 마련되어야 합니다. 특히 가족 내 양육 부담을 줄이고 부모가 양육 과정에서 경험하는 스트레스를 해소할 수 있도록, 실질적인 지원이 이루어져야 합니다. 그러나 해당 과정에서 단순한 정보 제공이나 교육만으로는 부족
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1. 가족교육 프로그램의 목표
가족교육 프로그램의 주된 목표는 저출생 문제를 극복하고, 건강하고 행복한 가정을 이루기 위한 다양한 지원과 정보를 제공하는 것입니다. 구체적인 목표는 다음과 같습니다.
첫째, 출산에 대한 긍정적인
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교육과 지원이 필수적이다.
1.2 가족교육 프로그램의 필요성 1. 프로그램 목표 설정
1.1 저출생 문제의 이해
1.2 가족교육 프로그램의 필요성
1.3 프로그램 목표
2. 프로그램 내용 및 구성
2.1 가족 가치관 교육
2.2
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교육 교육실 내
내용 : 한국어에 서툰 다문화가정 가족 구성원들을 대상으로 중국인, 베트남인 강사로 구성된 평생교육 프로그램을 계발한다. 즉, 한국어에 미숙한 다문화가정 가족구성원들이 외국인 강사를 통해 그들의 모국어로 한국어 교
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