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Web Sites\", 1\'st ICSE Workshop Web Engineering, may 1999, PP. 19-28.
C. Gnaho, F. Larcher, \"A User Centred Methodology for Complex and Customizable Web Application Engineering\", 1\'st ICSE Workshop on Web Engineering in ICSE-1999, May 1999.
e-INNOVATOR 3.0/e-build, 웹개발방법론, 삼성 SDS 자료, 2
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웹 학습 자료에 대한 확실한 방안이 마련되어야 할 것이다.
이상에서 살펴본 사례 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 주제 해결 학습 일지 분석에 의하면, 웹기반 주제해결학습은 탐구력, 광범위한 지식 습득, 창의력, 의견 발표, 학생
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프로그래밍 / 저자 최호성 | 출판사 프리렉
윈도우 프로그래밍 - VISUAL C++ MFC PROGRAMMING /저자 김선우 , 신화선 | 출판사 한빛미디어
http://cafe.naver.com/hackeracademy.cafe / 정보보안전문가카페 요 약 서
제1장 서론
제2장 본론
-결과화면-
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웹 기반 학습의 설계, 서울 양서원, 1999
ⅲ. 설현주, 웹 기반 토론 학습에서 토론 내용과 학습자 반응 분석 :평가방법을 중심으로, 한국교원대 교육대학원 석사학위 논문, 2004
ⅳ. 이현섭 외, 웹 구성 활동을 통한 아동문학교육, 양서원, 2000
ⅴ.
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프로그래밍언어론. 한국방송통신대학교출판문화원.
https://dodo000.tistory.com/4
https://dad-rock.tistory.com/198
http://www.aistudy.co.kr/linguistics/free_linz.htm#_bookmark_25926f8 1. 모호한 문법의 의미를 설명하고, 교재/강의에서 다루지 않은 예를 제시하시오. (20
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웹 토론 소그룹들에서 어떤 내용의 토론이 이루어지는 지를 공유하고 싶은 학습자들을 위해서, 소그룹별 토론 과정을 정기적으로 요약공유하는 과정을 수업에 포함하는 것이다. 이런 요약 공유 과정을 포함한 수업과 포함하지 않은 수업과의
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웹 토론 소그룹들에서 어떤 내용의 토론이 이루어지는 지를 공유하고 싶은 학습자들을 위해서, 소그룹별 토론 과정을 정기적으로 요약공유하는 과정을 수업에 포함하는 것이다. 이런 요약 공유 과정을 포함한 수업과 포함하지 않은 수업과의
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웹사이트 평가를 위한 e 비즈니스 성공전략, 한경사
성윤수·박종훈(2004) - 홈페이지 할 수 있다! 쉽게 배우기, 영진닷컴
오용권(2003) - 학교 홈페이지를 활용한 자기주도적 학습자료 제작, 수성고등학교 글빛초록회
이근형(2005) - HTML과 자바 스
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웹의 우수한 상호작용적 가능성은 전통적 에세이나 시험의 수준을 넘는 포트폴리오. 교수 자료를 통한 학습자 경로의 요약적 통계분석, 진단, 반성적 사고, 자기평가와 같은 평가 수단의 형태를 자길 수 있다고 주장한다. 이들 중 많은 것은
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웹사이트의 사용성 개선에 관한 연구(웹메일의 사용자 행동 분석을 중심으로』, 2002
[4] 조용호, 『디자인 과학 연구』, 한국디자인과학학회, 2002 1. 요약서 1
2. 서론 1
2.1 웹 위젯 환경 및 현황
2.2 작업흐름도 정의 및 활용법
2.3 사용성
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