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KFD, 9분할동합회화법
3)사랑이 가족에 대한 이후 상담진행
8. 미술치료기법
1) HTP(House-Tree-Person) 집-나무-사람검사
2) 동적가족화 (KFD: Kinetic Family Drawing))
3) 9분할 통합회화법
4) LMT 풍경구성법
5) 만다라(曼茶羅)
6) 난화이야기법
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집단미술치료 7
6. 미술치료의 목적 8
7. 미술치료 적용기법 9
(1) HTP(House-Tree-Person) 집-나무-사람검사 9
(2) KFD (동적 가족화 ) 9
(3) 9분할통합회화법 9
(4) LMT 풍경구성법 9
(5) 만다라 9
(6) 난화이야기법. 10
8. 집단미술치료 선행연구의 개
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법
다. 동적가족화 해석
5. 동그라미 중심 가족화에 의한 심리진단과 사례
가. 동그라미 중심 가족화
나. 동그라미 중심 가족화의 의한 부모자녀관계 진단
다. 실시 방법 및 지시: 부모-자기 묘화
6. 풍경구성법에 의한 미술치료법과 사례
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법
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- 집.나무.사람 검사(House-Tree-Person)
- 동적가족화(Kinetic Family Drawing)
- 풍경구성법(Landscape Montage Technie)
- 자유화와 주제화
- 협동화
- 콜라쥬 기법
- 난화 그리기
［미술치료 장점］
- 미술은 심상(image)의
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집, 나무, 사람 검사
(H-T-P: House-Tree-Person)
KFD 동적 가족화 검사
(K-F-D: Kinetic Family Drawings)
인물화 검사
동적 학교화
진단적 그림 시리즈
가족 중심 원 그림
잡지 사진 콜라주동적 집, 나무, 사람 검사
나무그림검사
풍경구성법
난화
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검사, 집, 나무, 사람(H-T-P: House-Tree-Person)검사, 동적 집, 나무, 사람(KHTP: Kynatic House-Tree-Person) 검사, 동적 가족화(KFD: Kynatic Family Draw) 검사, 나무그림검사, 풍경구성법(LMT: Landscape Montage Technique), 난화이야기법, 동그라미 중심가족화(FCCD:Family Centere
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법을 통해 대상자는 자신의 감정을 안전하게 발산하고 생각을 표현한다. 불분명했던 생각들을 정리하기도 하고 미술을 통해 자신의 계획을 가다듬고 재구성하기도 한다. 또한 미술작품이 대상자에게는 또 하나의 자아가 되기도 한다.
미술
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법이다.
학교생활화 : 자신과 학교의 친구, 선생님을 포함새서 그리는 학교생활화는 아동의 학교생활을 진단하는데 사용된다.
· 풍경구성법 : 도화지에 ‘강, 산, 밭, 길, 집, 나무, 사람, 꽃, 동물, 돌, 그와 추가하고 싶은
것’을 차례대로 그
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검사로 사용하기로 한 \'풍경구성법\', \'동적 가족화\', \'동적 집-나무-사람\'을 그리게 하였으며, 이제까지 아동이 그린 난화를 보여주고 아동과 치료자가 만든 이야기도 보여주며, 아동이 모르는 글자는 치료자가 읽어 주었다. 아동은 그림과
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법 : 과제를 미리 주고 그리게 함
상상화 그리기 : 한 장의 종이에 전혀 주제를 주지 않고 상상화를 그리게 하고, 또 다 른 한 장에는사람, 태양, 집 등 세 가지의 내용이 있는 상상화를 그 리게 함
풍경구성법
테두리법 : 용지에 테두리를
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