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교육을 보완하고 도덕 규범의 내면화와 생활화에 힘쓴다.
① 재량 활동 시간 활용 ‘도덕 교과실’(또는 예절실) 운영 지도
② team teaching, 보조 교사제
바. 학급과 학교의 분위기를 도덕 공동체 문화와 풍토로 조성하고, 학교를 중심으로 가정
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과 교류 체제 정립
1) 교사와 학부모의 상호 신뢰 증진과 학생 교육을 위한 협력 강화 방안 마련
학교별로
2) 교사가 보내는 가정통신문 활성화
학급 소식, 학부모에게 필요한 정보 제공
3) 교사와 학부모의 대화(상담) 활성화
반기 또는 분기별
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교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계와 전개
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교수학습단계
2. 교사와 학습자의 역할
1) 교사의 역
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정보화 연수에 무관심한 교사가 많은 편이다.
(6) 컴퓨터의 사양이 아주 낮은 경우 교사와 학생들에게 외면당하게 된다.
Ⅸ. E-Learning(이러닝)의 활성화지원 방안
e-Learning을 활용한 효율적인 학교 교육활동의 추진과 각종 교수-학습자료의 DB화,
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2) 자료원 검색하기
4. 단계 4 : 자료 수집 및 분석
1) 자료 수집
2) 자료 평가 및 분석
5. 단계 5 : 일반화
1) 결과 요약
2) 비슷한 사례에 적용하기
Ⅵ. 향후 탐구학습(탐구수업모형)의 내실화 방향
1. 적용
2. 유의점
Ⅶ. 결론
참고문헌
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활용될 때까지 이들이 구축한 정보 DB나 사이트들을 체계적으로 엮어주는 노력이 필요하다.
5. 맺음말
사회복지서비스 수요의 양적 증가와 질적 다양화에 대한 적절한 대응은 사회복지서비스의 제공에 정보통신기술을 어떻게 효과적으로 접
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ICT 수업 개요
╋━━━━━━━━━━─────────…
ICT란 Information & Communication Technology의 약자로, 정보 기술(Information Technology)과 통신
기술(Communication Technology) 두 용어의 결합입니다.
ICT 활용 교육은 각종 정보통신 기기(컴퓨
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과는 전혀 다른 모습이기 때문이다.
정보통신기술이 발달함에 따라, 교육 전 부문(학교교육, 기업교육, 공공교육, 평생교육 등)에서 이를 활용한 \'이\'러닝이 많은 분야에서 도입되었고, 빠른 속도로 그 영역이 확장되고 있다. 인터넷 시장 조
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ICT 활용 교육을 통한 웹 사이트 검색 및 교과목별 웹 사이트를 공유함으로써 지속적인 정보를 축적ㆍ활용하도록 한다.
(2) 홈페이지를 통한 자기 주도적 교수ㆍ학습 모형 적용
* 가정학습단계 : 교사는 미리 교과홈페이지에 학습문제를 제시하
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ICT 활용 교육을 통한 웹 사이트 검색 및 교과목별 웹 사이트를 공유함으로써 지속적인 정보를 축적ㆍ활용하도록 한다.
(2) 홈페이지를 통한 자기 주도적 교수ㆍ학습 모형 적용
* 가정학습단계 : 교사는 미리 교과홈페이지에 학습문제를 제시하
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