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교육과정 신강-한국 교육의 좌표 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결능력의 개념
Ⅲ. 창의적 문제해결(CPS)의 매개요인
Ⅳ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 기본적 능력
Ⅴ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅵ. 창의적
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기술(Tech)과 예술(Art)의 합성어다. 4차 산업혁명을 이끌어갈 창의융합인재 양성을 위해 학교에서는 이른바 ‘STEAM’ 교육을 하고 있다. STEAM은 과학·기술·공학·수학을 통합적으로 가르치는 STEM 교육에 Art를 접목한 것이다. 또한 유럽이나 미국
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활용
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 ICT활용교육
1. 정보통신 기술 선수 학습 능력
2. 수업환경
3. 학습 활동
4. ICT활동시의 유의점
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 사례
1. 러그미팅(Rug Meeting)
2. 개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
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학교 한문 교육과정 해설서
한국한문교육학회, 한문교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문과(한문교육)의 성격
Ⅲ. 한문과(한문교육)의 교육과정 구성과 개정
1. 교육과정의 구성
2. 교육과정의 개정
Ⅳ. 중등(중학교) 한문과(한문교육)의 교육
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학교가 교과 교육 과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 한다.
(2) 국가 수준의 평가 문항 은행을 구축하여 에듀넷 등 컴퓨터 통신망을 통해 학교가 평가에 이용할 수 있도록 한다.
(3) 교과별 평가 활동에 활용할 수 있는 다양한 평
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교육과 정보통신공학. 교육공학연구, 14(1)
황대준(1997), 가상대학의 개념과 사례소개, 가상대학 설립·운영에 관한 공청회, 교육부
한상훈(1996), 원격교육의 교육공학적 분석, 교육연구, 공주대학교 교육연구소, 제10집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교
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교육대 학교 교육대학원, 2002
박진현, 2008, 사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영의 실제, 2011.
김영종, 사회복지조사론－이해와 활용, 학지사, 2007
남세진, 사회복지
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교육, 교육연구사, 1993.
15. 이해명 역, 전인교육을 위한 학습지도 방법, 교육과학사, 1983.
16. 임용경, E. Durkeim 도덕교육론의 실천적 적용에 관한 연구, 서울대학교 대학원 교육학 박사학위 논문, 1993.
17. 임용경, \"초·중등학교의 통일교육 방향\"
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학교가 주축이 되어 초중등사회과 연구자들이 한 팀이 되어 개발하였는데 정보화 시대의 시민적 자질 육성, 학습자 중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를
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교육과정 중에서 정보소양에 관한 내용을 보면, 교육부의 평가 기준에도 대단히 미약하다. 이 기준안에 보면 “미래지향적 교과목(정보통신 활용, 국제 이해, 환경관련 교과목 등) 구성과 운영” 항목이 총 660점 만점 중에 10점이 배정되어 있
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