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학교 환경 교육자료, 사람과 환경, 서울 : 일지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 환경교육의 목표
1. 지식?이해
2. 기능
3. 가치?태도
Ⅲ. 초등학교 환경교육의 지침
Ⅳ. 초등학교 환경교육의 지향점
Ⅴ. 초등학교 환경교육과 과학교육
1.
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활용능력 개발’의 중요성
2) ‘교육에서의 공학’에 대한 네 가지 관점
① 매체와 시청각통신
② 교수체제와 교수설계
③ 직업훈련 (또는 공학교육)
④ 컴퓨터 시스템 (교육적/교수적 컴퓨팅) 01. ‘공학’의 교육적 의미와 ‘교
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교육용 멀티미디어 컴퓨터의 가장 우선적인 활용 목적은 일반 학생들에게 컴퓨터를 활용한 교육에 이용하는 것이다
2. 특별활동 참가 학생들에게 컴퓨터 사용을 위한 교육을 시킬 수 있다
3. 교사들이 학생을 지도할 수 있는 정보 소양을 키
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통신 활용에는 단순히 정보검색만으로써 자료획득에 이용하고 있으며 자료그룹 등의 소프트웨어 활용능력은 거의 없는 형편으로, 정보검색만 하는 초급수준인 것으로 드러났다.
Ⅸ. 향후 초등학교 미술교육의 방향
초등 미술교육은 다양한
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교육
Ⅶ. 사이버미술관의 감상교육
Ⅷ. 사이버미술관의 발전 방안
1. ICT활용 교수?학습 과정안의 개발과 수정?보완을 위한 지속적인 노력이 필요하다
2. 사이버 미술관의 효과적인 운영을 위하여 지속적인 업그레이드가 이루어져야겠다
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교육만으로 제대로 성공적인 삶을 살 수가 없다. 새로운 멀티미디어 첨단정보통신기술은 무엇보다도 교육에 있어서의 시간과 공간에 대한 전통적인 개념을 완전히 바꾸어 놓을 것이기 때문이다. 학생이 원하는 시간에 학교에서 또는 집에서
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교육연구센터.
이혜영(2001). 중등학교 교사의 생활과 문화. 서울: 한국교육개발원.
정영수(2011). 교직원직무분석을 통한 교직원직무기준(안). 교육과학기술부 교육정책토론회 자료집.
한유경 외(2006). 교원직무기준 설정에 관한 연구. 서울: 교
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교육연구센터.
이혜영(2001). 중등학교 교사의 생활과 문화. 서울: 한국교육개발원.
정영수(2011). 교직원직무분석을 통한 교직원직무기준(안). 교육과학기술부 교육정책토론회 자료집.
한유경 외(2006). 교원직무기준 설정에 관한 연구. 서울: 교
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교육의 정의
Ⅲ. 영재교육의 목표
1. 지적 영역의 교육 목표
2. 정의적?사회적 영역의 교육 목표
Ⅳ. 초등학교(학생) 영재교육의 컴퓨터프로그램 활용
1. 컴퓨터 프로그램 활용 효과
2. 컴퓨터 프로그램 활용시 교사 유의점
Ⅴ. 초등학
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교육 학회, 1997
ⅵ. 최진황 외, 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1998
ⅶ. 황정규, 학교학습과 교육 평가, 서울 교육과학사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어과(영어교육)의 목표
Ⅲ. 영어과(영어교
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