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교육을 어떻게 효과적으로 할 것인가의 문제를 지속적으로 연구하여 프로그램을 개발하는 등을 통해 적용해야 한다. 정보화 사회임을 고려하여 다양한 정보통신 매체를 십분 활용할 필요가 있다. 그 구체적 프로그램에 해당하는 것으로는,
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교육과학사, 2007.
권일남. 청소년을 위한 멘토링 이해와 실제. 서울: 학지사, 2014.
고미숙. “저소득 가정 청소년의 스트레스가 정신건강에 미치는 영향.” 박사학위논문, 대구대학교 대학원, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징
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교육과학사, 2001.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 행동주의의 태동
2) 행동주의의 개념
3) 행동주의의 기본가정
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교육 및 언택트 소비 트랜드는 더욱 강화될 것으로 보이며 밀 키트나 가정 간편식 등 편리하고 단순한 식문화가 더 보편화될 것으로 보이는데 특히 인플레이션 상황으로 인해 경제적인 소비문화가 더 강화될 것이다. 아끼고 덜 쓰고 나눠 쓴
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③ 인터넷 민원안내
④ 행정정보의 공동이용
⑤ 민원신청. 접수 등 업무처리
⑥ 민원처리 소요비용
4. G4C의 성과
① G4C의 성과
② G4C의 역기능 문제
5. G4C의 전망
① 결론
[참고문헌 및 자료 조사기관]
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통신비용의 절감뿐만 아니라 업무 효율성 향상에 적극적으로 활용하고 있다.
현재 지사 및 현장에 구축된 VoIP(그룹웨어 기술정보 게시판 참조)는 게이트웨이를 이용한 Phone-to-Phone 서비스로 기존의 PC-to-PC나 PC-to-Phone과는 달리 사운드카드나
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교육 내용을 반영하였다.
4.2 기술조리과의 성격
고등학교의 기술가정과는 초등학교의 실과와 중학교의 기술가정과의 연계되어 초중고등학교의 교육과정을 공통적으로 진술하고 있어 고등학교의 기술조리과만을 분리하여 이에 대한 교과의
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교육부(1997). 실과(기술·가정)교육과정. 교육부 고시 제
1997-15호.
구본용, 이명선, 조은경(1994). 청소년의 수험행동. 청소년상담
문제연구보고서 (6). 청소년대화의 광장. 37-42.
구본용, 김병석, 임은미(1996). PC통신을 통한 청소년 정서교
육 프로
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특징으로 함 1. 강의식 수업과 토의식 수업
2. 발견학습과 탐구학습
3. 협동학습과 프로젝트 학습
4. 구성주의적 수업방법
5. 교수매체와 시각디자인
6. 전통적 교수매체
7. 컴퓨터, 멀티미디어, ICT
8. 웹활용수업
9. 원격교육과 e-러닝
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교육을 위한 제언을 하면 다음과 같다.
① 유아를 위한 컴퓨터 리터리시 교육내용 구성을 위한 유아의 컴퓨터 활동과정을 관찰하는 기초 연구가 필요하다.
② 유아의 연령, 가정에서의 컴퓨터 경험 유무, 교사의 컴퓨터 리터리시 교육 경험에
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