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제7차 교육과정이 추구하는 인간상
40. 제7차 교육과정의 주요 내용
41. 제7차 초등학교 교육과정에서의 교육목표
42. 제7차 초등학교 교육과정에서의 주요 개정 내용
43. 수준별 교육과정
44. 수준별 교육과정의 편성․운영
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정보학회지』, 제7권 제2호 :창업정보학회, 2004. 1. 국제펙토링과 포페이팅에 대해 설명하시오 (25점)
1) 국제펙토링
(1) 국제팩토링의 개념
(2) 국제팩토링의 원리
(3) 팩토링의 거래방식 및 절차
2) 포페이팅
(1) 포페이팅의 의의
(2) 포
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획득을 돕기 위한 연상 및 발상 자료의 개발과 훈련
2. 이미지 형성을 돕는 색채감각 훈련 및 자료의 개발
1) 색채 학습장 활용
2) 색채의 연상과 발상지도
3) 자율적인 연상 및 발상
Ⅸ. 미술과교육 창의적수업의 교사역할
참고문헌
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평가 실시가 바람직하다.
2) 평가 결과의 활용방안
3) 국가수준 학업성취도 평가의 시행 및 법제적 지원 방안
가) 국가수준 학업성취도 평가의 시행 체제(안)
나) 국가수준 학업성취도 평가의 법제적 지원 방안
4) 나가며
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변천과정
1)교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2)교수요목기(1946～1954)
3)제1차 교육과정(1954～1963)
4)제2차 교육과정(1963～1974)
5)제3차 교육과정(1973～1981)
6)제4차 교육과정
7)제5차 교육과정
8)제6차 교육과정
9)제7차 교육과정
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제 7차 교육과정 [별책2] (교육인적자원부)
2009 김윤신 초등학교 교육과정 기본이론서 上, 下 (김윤신, 갑진씨엔씨, 2008.03.15/ 06.15)
교육과학기술부 : http://www.mest.go.kr
교육과학기술부 교과과정, 교과서 정보서비스 : http://cutis.mest.go.kr 없음.
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(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토론식 수업
3. 지행 합일(知行合一)을 지향하는 지도
4. 교사들의 모범
5. 학생들의 생활과 관련된 친근한 소재 활용
6. 다양한 교수?학습 모형의 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2차 교육과정 개정기 (1969~1973)
▣ 제 3차 교육과정(1973~1981) : 사회중심
▣ 제 4차 교육과정(1981~1987) : 학문중심
▣ 제 5차 교육과정(1987~1992) : 행동주의
▣ 제 6차 교육과정(1992~1997) : 인지주의
▣ 제7차교육과정(1997~현재) : 구성주의
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내용으로 하고 있으며, 앞으로 개최될 모든 AEBF 회의에서 AEBF의 통일된 운영원칙으로 반영되게 된다. 제5차 회의는 오스트리아에서, 6차 회의는 싱가폴에서 개최되었으며, 제7차 회의가 덴마크에서 개최되었다.
ASEM에는 경제적, 문화적, 사회적
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내용의 성격도 잘 조화되어서 교육이 인간성과 능력을 모두 갖춘 훌륭한 인재를 양성할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김동환·권낙원(2003), 교육과정 및 방법론, 상조사
- 이용숙 외(1994), 교육과정 개혁 국제 비교 연구, 한국교육개발원
- 진영은(
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