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활용한 원격교육 : 가상고등학교
3. 가상고등학교의 미래
Ⅷ. 고등학교 사이버교육
1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의
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ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용
3) 인터넷 활용
2. 각종 학습지 제작 활용
1) 행사 학습지 활용
2) 수준별 학습지
3) 창의력 학습지
4) 현장 체험 학습지(창의력 학습지 별첨)
3. 일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험
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ICT 활용 수업이 가능하도록 해야 할 것이다
참고문헌
김영석 / 멀티미디어와 정보사회, 나남출판, 1999
백영균 / 웹 기반 학습의 설계, 양서원, 1999
이지선 / ICT 활용 영어수업이 초등학생의 의사 소통 능력 향상에 미치는 효과, 전주교육대학원
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영어연구
ⅱ. 김인석 외(2002), ICT활용 초등 영어교육의 실제, 서울 : 학문출판
ⅲ. 박성익(1987), 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육발전 논총
ⅳ. 박기엽(1994), 우리말 분석영어, 서울 : 지식산업사
ⅴ. 박영예(1997), 재미있는
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영어과(영어수업, 영어교육)의 ICT활용교육
Ⅷ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 문제점
Ⅸ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 교수학습방법
1. 과업 중심 학습의 특징
2. 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 효과적인 운영을 통한 지도 방안
Ⅹ.
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말하기·듣기 교육론, 교육과학사
김상희(1995), 국어과 수업담화 분석을 통한 교수 전략 연구-말하기·듣기, 언어영역을 중심으로, 서울대학교 석사학위논문
송정미(1997), 듣기 말하기 중심의 초등영어교육, 청주교육대학
장동선(1995), 상호활
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영어과교육(초등영어)의 수업 방향
Ⅶ. 향후 초등학교영어과교육(초등영어)의 과제
1. 초등영어교육과정을 활성화하기 위한 다양한 자료와 프로그램을 개발하여 보급한다
2. 교사의 전문성을 신장하기 위하여 교사의 요구와 특성을 고려
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영어 수업에서의 ICT활용
*ICT 활용교육이란 각 교과에서 정보 통신 기술을 활용하여 교과의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있도록 정보 통신 기술을 도구로 활용하는 교육을 말한다.
2)영어수업, 실생활 말하기 중심으로 개선한다.(원어
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때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
2. 평가의 원칙
3. 평가의 실제
4. 수행 평가
1) 목표
2) 실시방법
3) 영역별 평가기준
4) 수행평가를 위해 교사가 할 일
5) 평가 결과는 다음과 같은 용도로 활용될 수 있다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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통합교육에서 나타나는 문제점들을 개선해 나가야 할 것이다.
셋째, 통합교육을 위한 교사의 자질향상은 성공적인 통합교육에 꼭 필요한 전제조건이다. 일반학교의 대부분의 교사들은 장애아동의 통합교육의 필요성과 당위성에 대해서 모두
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