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일반적 프로그램과 특정 문제 해결을 위한 전문적 프로그램이 병행
전문인력에 의거 사업을 수행, 지속적인 재교육 등을 통해 전문성을 증진
3. 책임성의 원칙: 효과성과 효율성을 입증하여 책임을 다하려 노력
4. 자율성의 원칙: 복지관 능력
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현재의 고민과 예상되는 고민을 통해 수업의 설계도를 구성해야 한다
8. ‘학습 지도 방법’의 거리 모음
Ⅱ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습지도 계획
2. 교수 ? 학습지도 방법
Ⅲ. 수학과교육 수준별학습지도
1. 수준별학습
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일반적 프로그램과 특정 문제 해결을 위한 전문적 프로그램이 병행
전문인력에 의거 사업을 수행, 지속적인 재교육 등을 통해 전문성을 증진
3. 책임성의 원칙: 효과성과 효율성을 입증하여 책임을 다하려 노력
4. 자율성의 원칙: 복지관 능력
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계획 목적
PL480에 의거한 식량 공급
구라선교회
(The Leprosy Mission)
나병환자 구제와 정신적 도움을 목표
의료구호와 생계보조 1. 서구 사회복지실천의 역사적 발달과정
1) 빈민법의 발달
2) COS와 인보관운동
2. 한국 사회복지실천의 역사
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희생 사례
1. 아동 및 청소년이 갖는 문제의 실례
2. 아동의 발달단계로 본 치매에 대한 전형적인 반응
3. 청소년들이 갖게 되는 질문, 감정 및 행동유형
4. 일반적인 지침
Ⅶ. 치매의 예방 및 관리에 대한 정책적 고려사항
Ⅷ. 결론
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프로그램 학습
4. 팀 티칭
5. 발견학습
6. 개별화 학습
7. 개념화 학습
8. 전습법(Whole method)
9. 분습법(Part method)
1) 순수 분습법
2) 점진적 분습법
3) 반복적 분습법
Ⅵ. 고등학교 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가원칙
2. 성취기준
Ⅶ. 고
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일반적 법적 학문적 정의
2) 통합교육의 개념
2. 장애아동 통합교육의 개념
1) 개념
2) 배경
3) 법적근거
3. 장애아동 통합교육의 필요성과 목적
1) 필요성
2) 목적
4. 장애아동 통합교육의 현실과 장단점
1) 통합교육의 현
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가족간호사례 보고서
1. 가족의 일반적 특성
2. 가족의 발달
3. 환경적 요소
4. 가족 구조
5. 가족 기능
6. 가족의 대처
7. 가족구성원 중 문제가 있는 개인에 대한 사정자료
8. 치매선별검사 (MMSE-DS)
Ⅳ. 가족간호과정
Ⅴ. 출처
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계획)
11-2정리(급식식단과 구성)
11-3정리(아동의 간식 및 식습관지도)
12-1정리(아동 안전교육의 의의)
12-2정리(영아기 안전관련 발달과 안전교육지원)
12-3정리(유아기, 학령기 안전관련 발달과 안전교육지원)
13-1정리(아동안전교육을 위한
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1차 예방 영역의 간호기능
2) 2차 예방 영역의 간호기능
3) 3차 예방 영역의 간호기능
13. 지역사회 정신보건간호사의 기능
1) 정신보건간호사의 기능
2) 정신보건간호사의 활동
3) 정신보건간호사의 행동지침
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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