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미국과 일본의 대북한정책 전망, 시사
김상영(2010), 삐걱대는 미·일관계 무엇이 문제인가, 안전신문사
김돈유(2004), 전시장 선택 속성에 관한 연구 : 전시주최자를 중심으로, 세종대학교
류재갑(2004), 한·미·일 동맹체제 속에서 국가안보정
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교육지원센터 사이버학습 연구자료
15. 이종순(2003), 컴퓨터 시뮬레이션을 활용한 멀티미디어 수업이 중학생의 학업 성취도와 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사학위 논문
16. 임채강 외(2003),“초등 실과 웹 코스웨어 개발 및 적용 연
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학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별화교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육은 일반아동을 대상으로 하는 교육과 구분되지 않아야 한다. 이런 인식의 확대를 위해 전 국민을 대상으로 하는 교육과 구분되지 않아야 한다. 이러한 인식의 확대를 위해 전 국민을 대상으로 하는 프로그램 개발과 교육이 이루어져야 한
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교육은 일반아동을 대상으로 하는 교육과 구분되지 않아야 한다. 이런 인식의 확대를 위해 전 국민을 대상으로 하는 교육과 구분되지 않아야 한다. 이러한 인식의 확대를 위해 전 국민을 대상으로 하는 프로그램 개발과 교육이 이루어져야 한
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계획(안). 현장특수교육.
3. 교육인적자원부(2000). 특수교육실태보고서
4. 교육인적자원부(2001). 특수교육연차보고서
5. 김원경(1992), 장애아동 교육권 보장의 전개에 관한 연구. 한국특수교육학회. 특수교육논총 제9집
6. 김정권(1996). 개별화 교
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계획이 알맞은가?
· 재량 활동 평가가 참여도, 협력도, 열성도와 교육 과정을 중심으로 목표 도달도를 확인하고 있는가?
· 평가의 준거가 될 평정 척도 또는 평가 관점을 적용하여 활용하였는가?
· 다양한 도구와 방법으로 성취도를 평가하
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교육계획 및 실천과정, 그리고 평가 단계까지를 총체적으로 진단하여 학교가 행하는 의사 결정 과정에 기초가 되는 자료를 제공함으로써 합리적인 정책 결정을 도모할 수 있다.
셋째, 학교경영에 대한 책임의식, 즉 책무성을 고취시킬 수 있
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과정(학습, 수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영사례
Ⅴ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영교과
Ⅵ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영실제
1. 특별 보충과정 편성 방침(예시)
2. 특별 보충과정 운영 계획(예시)
1) 시기
2)
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교육학연구. 36(1). 171-186
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의
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