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교육방식과 대조적으로 개별 유아 혹은 집단의 유아들이 자신의 관심과 흥미에 따라 원하는 주제를 자유롭게 선택하고, 준비된 환경 속에서 자신이 선택한 주제를 깊이 있게 탐구한다. 또한, 유아의 발달적 요구에 부합하는 프로그램으로, 유
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교육적 측면에서
고려되어야 하는 것은?
① 개념화와 일반화 ② 인간화와 민주화
③ 이론과 법칙의 전개 ④ 교육현장의 일반화
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정답과 관련 페이지???
1. (답 2) 15P 2. (답 4) 16P 3. (답 3) 16P 4. (답 4) 17P
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통해 제공할 수 있다. ꊱ 요약
ꊲ 청소년기의 미치는 영향
ꊳ 발견사항
ꊴ 각 분야의 목표 (goal oriented approach)
ꊵ 현행 사회복지 service
ꊶ 활용 가능한 접근방법과 이론
ꊷ 청소년 복지 위한 service
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이론적 배경 및 근거: 인지학습이론, 발견학습이론, 유의미 수용학습, 구성주의
*탐구수업모형에서의 문제해결과정 5단계: 1)문제의 규명 2)문제의 제시 3)문제에 대한 유도설명 4)최종해답의 규명 및 정교화 5)분석, 평가, 논의를 위한 발표
*학
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프로그램들을 제공해 주어야 한다. 이와 관련하여 피아제는 ‘집단 활동’과 ‘자치제도’의 효율성을 제시하고 있다.
극단적인 구성주의를 내세우며 이뤄지는 지나치게 개별화된 열린 교육은 오히려 아동의 자기중심성을 강화해 주는 역
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교육적, 사회심리적 개입과정을 통하여 서비스 대상자에 따라 개별화되고, 전문직간의 님워크에 의한 통합화한 서비스와 장애자 가족 및 지역사회의 참여를 필요로 하는 사업이라고 말할 수 있겠다.
4.재활사업의 의의
첫째로 불구의 몸일지
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이론에 대해 간단히 설명하시오.
9. 병리관점과 비교한 강점관점의 특징에 대해 설명하시오.
10. 임파워먼트(empowerment) 관점의 문제해결과정에 대해 설명하시오.
11. 사회복지정책 분석을 위한 4가지 분석틀을 설명하세요.
12. 사회보험과 공
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교육도 함께 실시.
오랜기간 학습문제로 시달려 온 아이들은 대부분 학습문제를 받아들이려 하지 않는다.
또 다른 영역에 비해 어려운 영역은 무조건 회피하고 싶어한다. 따라서 치료 자체를 거부하려는 경향이 높다. 그러므로 치료사와의 좋
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개념
Ⅲ. 청소년비행 원인에 관한 이론
Ⅳ. 청소년비행의 유형
Ⅴ. 청소년비행의 요인분석
Ⅵ 청소년비행의 현황
Ⅶ. 비행청소년의 처분 과정과 청소년비행 현장
Ⅷ. 청소년 비행문제에 대한 해결책 및 대안
Ⅸ. 결
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1) 국가, 지방자치단체 및 보호자의 아동 양육 책임
2) 아동복지서비스의 계획화
3) 시설체계 기능의 재편성
4) 정상화와 프로그램 개발
5) 개별화와 프로그램 개발
6) 시설의 사회화
Ⅴ.결론
참고문헌
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