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프로그램 이론과 실제. 양서원.
열린유아교육학회(1999). 학독교육학회 1999년 국제학술대회 p.21~p.40
김경중 김용숙 공저(1998). 상황중심 유아교육프로그램Ⅰ. 형설출판사.
김경중 김용숙 공저(1999). 상황중심 유아교육프로그램Ⅱ. 형설출판사.
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이론을 기반으로 한 노인 자서전 미술교육 프로그램 개발 연구, 단국대학교 교육대학원
4) 김재중(2007), 성공적인 노화에 영향을 미치는 요인 연구, 백석대학교 기독교전문대학원
5) 다사랑복합문화예술회관, http://www.다사랑시니어.org
6) 부산
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프로그램은 성인이 아동과 청소년을 보호하고 교육하기 위해 추구하는 일련의 지도 원리와 실제가 포함된 영유아, 아동, 그리고 청소년을 위한 교육프로그램이며 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본전제로 하
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프로그램, 창지사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
Joanne Hendrick 저, 이연섭 역(1999) 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
김영호(1999) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학
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교육 프로그램이 될 수 있을 것으로 생각하며, 과제물 작성을 마치도록 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김형태ㆍ김영빈(2016), 가족교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
2. 정현숙(2016), 가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계
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교육 프로그램의 이해 , 학지사 , 2005
* 김수영 외 3인, 영유아 프로그램-이론과 실제 , 양서원 , 2003
* 황해익 외 5인, 영유아 프로그램 개발과 평가 , 공동체 , 2008
* 이소은 이순형 공저 ,영유아 프로그램 개발과 평가 , 한국방송통신대학교출판
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프로그램 개발과 관련하여 전문적인 교육을 받지 못해 전문성이 부족하므로 이들에게 전문적인 능력을 신장시켜 나갈 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다.
※ 참고문헌
김진화 정지웅, 『사회교육 프로그램 개발의 이론과 실제』,
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프로그램의 수학활동 분석”, 서원대, 2011
- 한종화, “탐구중심 유아수학교육 프로그램의 구성 및 적용 효과”, 중앙대, 2003
- 최해숙, “동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해결능력과 수학성취에 미치는 효과”, 위덕대,
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교육은 개인의 성장뿐만 아니라 사회 전체의 조화로운 발전을 촉진하는 중요한 요소로 자리 잡고 있습니다. 1. 관계향상 교육프로그램의 개념
1.1. 관계향상 교육의 정의
1.2. 관계향상 교육의 필요성
2. 개발원칙
2.1. 참여
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프로그램 개발과 평가, 정민사
서영숙·안소영·안지혜 외 1명(2019), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
하정연(2019), 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표
3)
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