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교육 연수기능을 부여하고, 국립특수교육원을 원격연수기관으로 지정하여 특수교육 연수기회를 확대하며 특수교육 교원대상의 국외 체험연수의 실시를 통해 최신특수교육 이론의 습득 지원 및 현장 특수교육의 질을 제고해야 한다.
그리고
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교육과 삶에 긍정적인 영향을 미치게 된다. 따라서 가족들의 개별적인 요구수준까지 반영하기 위하여 IFSP의 작성 및 시행은 필요하다. ⌜발달지체 영, 유아 개별화 가족지원계획 개발 및 시행을 위한 방법론 고찰⌟
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교육의 세 부분, 즉 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육 등은 별개의 것이 아니라 복합적인 것인데 별개의 다른 모습으로 보일 뿐이다. 이들 세 부분이 각각 별개의 프로그램으로서 진행되기 보다는 삼위일체가 되어 한 가
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개별화 교육 프로그램 계획(IEP)
< 2009년 전공과 원예부 2년 김진훈 >
영역
현재 수행 수준
국어 / 의사소통
단어는 사물의 70%정도 알고 있으며, 단어를 읽고 쓸 수 있는데 큰 어려움은 없다. 짧은 문장으로 의사소통이 가능하지만, 문장이 길
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프로그램은 IEP에 기술된 학생의 현 수준과 이에 따른 단기 및 장기 목표, 교과서 내용 등을 참조하여 만들 것을 권고하고 있다. 우리의 경우 다행히 특수학교 제 7차 교육과정이 단순하지만은 이미 전자화가 되어 있고 이에 따른 개별화교육프
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교육 모델)
나. Will의 모델(3단계 전환모델)
다. Wehman, Kregel과 Barcus 모델(중등학교 직업프로그램)
라. Halpern 모델(독립생활과 지역사회적응 모델)
3. 전환교육의 과정
가. 사정
나. 개별화전환교육계획
다. 훈련
라. 배치
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개별화된 교육과정, 개별화되고 적절한 교육이 일반교실이나 지역사회에서 마련되도록 시설을 지원해 주어야 한다.
넷째, 완전통합은 모든 학생은 균등하게 교육받아야 한다는 철학에 근거해야 한다. 그래서 교사 교육 프로그램은 모든 교
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교육 프로그램 참여 할 수 있도록 되 어 있다.
전문가들은 일반 교실이 지체장애를 가진 아동들에게 적절한 장소라고 인정 하 고.
비록 건물이나 마음의 장벽이 여전히 존재하지만 통합된 공립학교 프로그램을 통해 분리교육 보다는 통합교육
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교육을 하기 힘든 것 같다. 그래서 IEP의 필요성을 절감했다. 각각의 장애 정도와 특성이 다른 아동들을 사회에 적응시키려면 개별화된 교육과정이 꼭 필요한 것 같다.
◆ 우리의 느낀점
- 우리조가 자원봉사활동을 하게 된 곳은 부평 장애인
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이론에 관한 특성 연구, 한국유아특수교육학회
김지은 외 1명(2002) - 고기능 자폐아동과 정상아동의 어휘다양도 비교 연구, 한국언어청각임상학회
곽승철 외 1명(1999) - 고기능 자폐학생의 적성직업, 한국정서, 행동장애아교육학회
서경희(2005)
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