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교육 프로그램을 기획하고 운영하면서 직접 경험한 바에 따르면, 안드라고지적 원리를 적용한 교육에서 참가자들의 만족도, 학습 성과, 행동 변화 등 모든 지표가 현저히 향상되는 것을 확인할 수 있었다.
7. 참고문헌
고영화, 성인학습 및 상
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교육의 이해, 선발을 위한 영재성 판단 등
교육청, 대학,
영재교육연구원＊
심화연수
120시간
영재 및 영재교육의 심화된 이해, 검사도구 사용방법, 교과내용, 다양한 교수-학습 및 평가방법, 프로그램 개발
교육청,
영재교육연구원＊
전문연
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교육과정의 개념과 원리
제 1장 교육과정의 개념
제 2장 교육과정의 통합적 개념
제 3장 교육과정 계획
제 Ⅱ 부. 교육과정으로서의 지식
제 4장 형식도야 이론
제 5장 지식의 구조
제 6장 지식의 형식
제 Ⅲ 부 교육평가
제 7 장 교육평
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이론적 쟁점
5. 사회복지사의 역할
6. 보육시설에서의 부모교육
7. 보육시설의 종류
8. 시설보육의 장단점(가정보육과의 비교)
9. 보육시설의 현황
10. 보육시설의 문제점
11. 정부지원 정책
12. 보육서비스의 과제와 전망
Ⅲ.
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프로그램이 절실히 요구된다.
참고문헌
경상남도교육과학연구원(2000), 심화·보충형 수준별 교육과정 편성과 운영, 2000
김재철(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
김대현 외(1998), 열린 수업의 이론과 실제, 서울 : 학지사
교육과
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이론이 CBI설계에 주는 시사점
1) 내적 학습 과정과 일치된 프로그램 개발
2) 개별화
3) 상호작용적인 CBI
4) 효과적인 피드백
5) 성공감을 줄 것
6) 목표, 프로그램, 검사 문항의 일치
7) 학습자 통제 측면
8) 정의적인 측면 고려
9) 교수, 외양, 교육
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문제
3) 지역사회 문제
4) 시설의 문제
5) 정책적 문제
3. 이러한 정책적제도가 주는 문제점에 대한 개선방안
1) 장애인 활동지원 제도
2) 대규모 거주시설의 소규모 화(공동생활가정 등)
3) 다양한 프로그램 제공
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개별화된 작업 체계를 개발하여 학생들이 얼마나 오랜 시간 동 안 과제를 수행하고 언제 마쳐야 하는지를 이해할 수 있도록 한다.
- 시각적으로 명확하고 세밀하게 조직된 자료들과 이해할 수 있는 수준의 학습, 시각적 단서 등을 사용하여 일
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교육
1. 특수아동의 이해
2. 특수교육의 이해
3. 특수아의 역사
제2장 장애아동의 통합교육
1. 통합교육의 이해
2. 통합교육의 중요성과 통합교육의 효과
3. 통합교육의 전제 요인과 교사의 유의 사항
4. 개별화 교육 프로그램
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이론과 실제, 성민성외, 학지사, 2006
2. 교육의 이해, 최정숙 외, 한국방송대출판부, 2000
3. 현대 교육학, 공석영,· 엄주영, ·이규병공저, 가산출판사, 2002 1. 학교교육의 목적
2. 학교조직의 목적
3. 우리나라의 학교조직
4. 교육자치제
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