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교육학 개론』. 서울: 형설출판사, 2019. 박승희. 『통합교육의 이론과 실제』. 서울: 교육과학사, 2018. 이소현, 박은혜. 『특수아동교육론』. 서울: 학지사, 2020. 목차 1. 서론 2. 통합교육의 역사적 발전과 개념적 정의 3. 최소제한환경 원리
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교육과정/ 이기숙 지음/ 교문사.2008 Ⅰ. 서 론 1. 보육의 개념과 정의 2. 현대사회에서 보육의 의미 3. 영.유아 보육과정에 대한 고찰 방향 Ⅱ. 본 론 1. 영유아 교육과정의 분류 1)와이카트의 분류 ①계획된 교육과정
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교육과 1학년 유아교육개론 D형] 유아교육의 필요성에 대해 논하고, 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오. <목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아교육의 필요성 1) 유아교육의 개념 (1) 정의 (2) 대상
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교육적으로 통합시키기 위해 통합적 단원을 계획하고 실행하는데 매우 중요한 인적자원이다. 일반학급 또래는 장애학생의 교육과정의 구성, 학습활동의 제안, 또는 교재를 개발하는데 참여할 수 있을 뿐만 아니라 또래교사로서 장애학생에
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프로그램에는 2가지가 있으며 그 한 가지는 사회개발 활동과 장애의 조기 발견 가족의 서비스 계획으로 주로 대상은 영아, 유아 및 그 가족이다. 두 번째는 진단과 판별, 개별화 교육계획, 관련 교육조치의 실시 등이다. 이런 법들과 장애 부모
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교육, 사림이 특수학교에 대한 보조 및 교육과정에 대한 내용을 법으로 정하고 있다. (1)제 11조(배치에 대한 이의) (2)제 14조(개별화교육계획의 작성) (3)제 20조(재심청구) Ⅲ.통합교육의 기본개념 1.통합교육의 이념과 원리 1). 통합교육의 정의
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교육의 구성 요인 (4) 유아교육기관에서의 통합교육의 실제를 위한 준비(통합교육의 기본 조건) 2. 장애유아 통합 교육 프로그램의 구성 (1) 3세아 프로그램의 교육과정의 계획과 운영 (2) 4세아 프로그램의 교육과정의 계획과 운영 (3) 5
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구성주의에 기초한 박물관 아동미술 교육프로그램 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문. 박승순(2004). 유아교사의 수업평가 도구개발 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문. 서영신(2004). 구성주의 이론에 근거한 음악교과에서
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교육 공학의 이러한 측면을 이용하여 변화된 교육의 모습을 어떻게 구안하느냐는 교육을 담당하는 교사들의 의하여 결정되어지는 것이다. 이러한 교육공학 개념과 정의는 수단과 방법이 변하면서 자연스럽게 변함을 알 수 있고, 이는 앞으
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중요성 4. 영아기에 적합한 놀이 프로그램 - 영아 주도의 놀이중심 숲산책 프로그램 1) 프로그램의 교육목적 및 목표 2) 프로그램의 교육내용 3) 프로그램의 내용체제 4) 프로그램의 교수-학습방법 5. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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