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구성 요소
4. 다문화교육에 대한 오해
5. 다문화교육 관련 용어
1) 집단간교육과 다문화교육
2) 국제이해교육과 세계교육
3) 다문화교육과 유사 개념과의 차이
4) 다민족교육
Ⅲ. 다문화교육의 목표
1. 다문화교육의 일반 목표
2. 다문화
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배경을 설명하고, 그것의 정치적, 상업적 전용 양상을 서술하세요.
목차
서론
본론- 정치적 양상, 상업적 양상
결론
참고문헌
2. 20세기 후반 이후 중국 중화주의의 발현 양상을 주요 역사문화공정과 ‘중국몽’ 등의 사례를 들어 설명하
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, 연고주의, 그리고 연줄
2. 한국인의 연줄망
3. 연줄 커뮤니케이션의 특성
4. 연줄 커뮤니케이션의 명과 암
5. 한국정치의 특성과 인맥주의
6. 인맥주의의 문화적 배경
7. 인맥주의의 청산과 새로운 정치문화의 과제
참고 문헌
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개념
Ⅲ. 판소리의 종류
Ⅳ. 판소리의 기원
Ⅴ. 판소리의 요소
1. 소리(唱)
2. 아니리
3. 너름새
4. 발림
5. 추임새
6. 고수
7. 청중
Ⅵ. 판소리의 향유계층
Ⅶ. 판소리의 영화화
Ⅷ. 판소리와 민화
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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Strategy) 모색
3. 오프라인 업체(retailer)의 디지털화(e-tailer)를 촉진하는 클릭앤모타르 전략(Click & Mortar Strategy) 추진
4. 디지털 경제의 혜택이 구성원 모두에게 확산될 수 있도록 디지털 빈부격차(Digital Divide)의 개선차원에서 접근
참고문헌
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등장 --9
(2) 지역사회복지실천의 이념적 다양화 --------------------------9
(3) 지역복지실천의 변화 ------------------------------------10
2. 한국 지역복지실천 현황 ---------------------------------------10
Ⅳ. 우리나라 지역사회복지의 과제 -------------------
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구성 요소이고, 그로 인해 북한이 처하는 부당한 어려움과 북한에 대한 강경책이 수반하는 피해로부터 한국이 벗어날 수 없음을 인식한데서 나오기 때문인데, 그런 점에서 북한을 고려하는 것과 동시에 한국(남한)의 평화와 안전을 추구하는
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요소를 중심으로. 석사학위논문. 건국대학교 대학원 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념 및 등장 배경
2. 지능의 특성
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자
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등장
3. 21세기의 승자
Ⅱ. 지식경영의 4대 핵심 요소
1. 지식창고를 만들라
2. 지식창고 관리자를 임명하라
3. 지식창고를 항상 새롭게 하라
4. 반드시 보상하라
Ⅲ. 지식자본과 지식경영
1. 지적 자본
2. 지적자본의 측정
3. 기업평가
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조직관리론. 서울: 전예원 * 인간관계이론
Ⅰ. 메이요(E. Mayo)의 인간관계이론
Ⅱ. 매슬로우(A. Maslow)의 계층적 욕구론
Ⅲ. 허츠버그(F. Herzberg)의 위생동기 이론
Ⅳ. 인간관계이론 평가 및 커뮤니케이션에 대한 시각
* 참고문헌
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