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학습)의 방향 1. 열린 교실의 물리적 환경 구성 방향 2. 열린 교실의 심리·사회적 환경 조성 방향 Ⅷ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 과제 1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 학업성취 의욕을 향상시킨다 2. 수준
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성취를 평가하게 될 때 보장된다. 4. 나의 의견 협동학습모델을 통한 긍정적 상호의존성은 학습상황에서 구성원들이 자신의 일들을 서로 연결하여 함께 활동하지 않으면 성공적으로 수행하기 어려우며, 과제를 완수하기 위해서는 자신의 노
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학습 혹은 자기주도적 학습 환경을 구축할 수 있다 Ⅶ. 영어교육(영어학습)의 사례 1. 교실 안에 들어서서의 교사의 다짐 2. 신바람 모둠학습 강화 3. 수업의 실제 1) 듣기 학습 활동 2) 말하기 학습 활동 3) 읽기 학습활동 4) 쓰기 학습활동
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학습(구성주의교육이론)의 문제점 Ⅷ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 전략적 방법 1. 정보 조직력을 강화해 주는 수업 전략 2. 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)전략 3. 자기 주도적 학습(SDL ; Self-Directed Learning) 4. 협동 학습 Ⅸ. 구
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학습 ‘도구’이자 학습 목표를 실현시킬 수 있는 유력한 ‘수단’인 것이다. 참고문헌 - 강명희(1997), 인터넷 학습자료 개발 모델, 서울 : 교육과학사 - 김영환·손미(1997), 컴퓨터를 활용한 적응적 개별학습 성취도 검사의 제작과 활용을 위한
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학습용 교수·학습자료 개발과 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 현직연구원 수행 보고서, 전라남도교육과학연구원, 2002 김갑수·손영남 : 구성주의 관점에서의 웹 기반 학습 활동 모형, 한국정보교육학회, 1999 백영균 : 웹기반 학습의 설
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모형에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 이화여자대학교 임철일(2000) / 교수설계이론 - 학습과제 유형별 교수전략, 서울 : 교육과학사 임철일(1995) / 교수설계이론을 위한 대안적 연구방법론의 탐색, 교육학연구 정인성(1990) / 실천적 교수방법,
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분담 6) 발표 방법 2. 참여 관찰 태도 평가 예시 자료 1) 호기심과 태도 2) 탐구 능력과 3) 토의 기술 및 협동력 4) 긍정적 자아개념 3. 교수?학습 활동의 내용 Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법 1. 수업준비 단계 1) 교과
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모둠학습(grouping), 역할놀이, 조사발표, 논쟁적 토론, 패널토론, 퀴즈, 멀티미디어의 활용 등 7가지를 제안하고 있다. 이외에도 현장에서 많이 사용되는 수업기법으로는 협동학습의 여러 하위 기법-Jigsaw, DME, TGT-, 감정이입적 글쓰기, 마인드맵(
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협동학습 모형 구성 구성원의 이질화(5∼6명) ·모둠명 정하기 ·역할분담하기 정체성 갖기 탐 색 ·발표, 토의 ·구상스케치 벽화자료탐색 발표, 정리 구상 스케치 벽화에 대한 종합적인 이해 환경디자인의 현장적용 표 현 ·밑그림 그리기 ·형
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