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용의 질이나 양이 천차만별인 것이므로 교사가 어느 정도 방향을 제시하는 것이 꼭 필요하다고 생각하였다. 그리고 아직은 익숙하지 못하여 전문가 활동이나 원집단으로 돌아갔을 때 아동들의 협동학습이 미숙한 점이 많았지만, 자꾸 익숙해
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최종 학습 목표에 도달했는지의 여부를 알 수 있다. 진단적 사전 검사와 비슷한 형식이고 동일한 모듈에서는 평가 문항도 비슷하게 사용할 수 있다. 1. 문제해결법
2. 프로젝트법
3. 실험 실습법
4. 직소 I＆II법
5. 모듈 학습법
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. 오늘 수고 많았어요. <동기유발>
<학습문제 제시>
<모집단 형성하기 & 학습단원 전체 읽기>
<전문가 집단에서 학습하기>
<모집단에서 다른 학생 가르치기>
<모집단에서 토론하기>
<퀴즈와 개별 평가>
<향상점수에 의한 소집단 보상>
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현수(2007). 초등학교 부장교사의 리더십 생활기술에 대한 자기평가와 타 인평가와의 비교 연구. 경남대학교대학원. 박사학위논문.
천석우(2010). 교사리더십에 따른 학생의 학교생활 적응과 학업성취도에 관 한 연구. 건양대학교대학원. 박사학
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우리 친구들이 그린 그림 중에 몇 개만 뽑자.
그럼 그 그림 그린 친구가 나와서 친구들한테 어떤 그림인지 설명해 주는 거야.
T : 이 그림은 누구 것일까?
C : 저요
T : 나와보자. 친구들에게 설명해 줄 수 있겠니?
C : 네 (설명함)
마무리
T : 몇 명
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우리 친구들이 그린 그림 중에 몇 개만 뽑자.
그럼 그 그림 그린 친구가 나와서 친구들한테 어떤 그림인지 설명해 주는 거야.
T : 이 그림은 누구 것일까?
C : 저요
T : 나와보자. 친구들에게 설명해 줄 수 있겠니?
C : 네 (설명함)
마무리
T : 몇 명
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학습모형
교수 자료
8절지, 사포, 참고자료 PPT, 작품계획표, 작품설명표, 신문지, 셀로판테이프
8. 수업자료
♥○모둠의 작품입니다.♥
모둠원:
작품의 이름은?
어떤 재료로 그렸나요?
무엇을 그린 작품인가요?
<협동화 작품 계획서>
우리
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학습 내용에 대한 재 구성능력과 다양한 협동학습 모형에 대한 관심이 필요하다.
6. 평가
현재는 교육의 수월성, 개별화 학습을 중요시 하는 풍토에 협동학습이라는 개념의 토대가 우리 교육에 자리 잡고 있다. 협동학습, 또래교수라는 개념은
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학습 원리
1) 구성주의 학습원리
2) 구성주의 수업원리
7. 구성주의 학습모형
1) 인지적 유연성 이론
2) 인지적 도제 이론
3) 상황 수업 이론
4) 참여 학습 이론
5) 문제 중심 학습
6) 앵커드 교수 모형
7) 문제 중심 시나리오
8. 컴퓨터 교
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우, 이담북스, 2010
◎ 랄프 밀리반트 저, 이남표 역, 회의하는 세대를 위한 사회주의, 변증법, 2003
◎ 문수정, 국제회의 유형별 홍보 전략에 관한 연구, 이화여자대학교, 2006
◎ 박송희, 회의유형별 특성에 따른 컨벤션 개최지속성 평가에 관한
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