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우리 집
2) 예절바른 우리
3) 약속과 규칙
3. 사회생활
1) 안전한 길
2) 자연은 내 친구
4. 국가?민족생활
1) 나라사랑의 길
2) 우리의 소원
Ⅶ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 수행평
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모형』, 양서원, 1999
12. 조난심 외, 『도덕 교육학 신론』, 문음사, 2003
13. 추병완, 『도덕 교육의 이해』, 백의, 2004
「 논 문 」
1. 김종남, "인성교육, 어떻게 할 것인가", 월간 중등 우리교육, 1995
2. 손봉호, "인성교육 : 필요, 성격, 방법", 철학
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)을 하라
Ⅴ. 구성주의교육원칙
1. 학습자의 학습에 대한 주인의식
2. 자아성찰적 실천(reflective practice)
3. 협동학습 환경의 활용
4. 교사의 역할
5. 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
6. 구성주의의 학습원칙
참고문헌
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학습량의 최적화와 수준의 조정
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력 배양
8. 교육과정 편성?운영의 역할 분담 체제 확립
1) 교육인적자원부
2) 시?도교육청
3) 학교
Ⅴ. 제7차교육과정의
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학습의 적용
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 모둠학습
1. 모둠의 조직 주체
2. 모둠의 물리적 배치
3. 모둠의 이질적 구성
4. 모둠의 규모와 지속 기간
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지식탐구학습
1. 사실 지식 탐구 수업 모형
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우형규, 영어기본어휘연구, 천인문화사, 1975
정인성, 웹기반 교수-학습체제 설계모형, 서울 : 교육과학사, 1999 Ⅰ. 영어과교육 지도자료(교수자료)의 유형
Ⅱ. 영어과교육 지도자료(교수자료)의 필요성
Ⅲ. 영어과교육 지도자료(교수자
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성취기준
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
3. 교수학습방향
Ⅵ. 고등학교 영어과(영어교육)의 수업방안
1. 수준별 영어 수업 방안
2. 의사소통 능력 개발 방안 및 관련 교수법
1) 의사소통 능력 개발
2) Situational Reinforcement Method
3) Audio-vis
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학습 방법의 개선이 무엇보다도 중요하다
Ⅳ. 제7차교육과정의 학교급별 목표
1. 초등학교
2. 중등학교
3. 고등학교
Ⅴ. 제7차교육과정의 핵심내용
Ⅵ. 제7차교육과정의 쟁점
1. 개정의 배경
2. 개정의 과정
3. 개정의 주요 특성
1) 국
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학습장에 정리한다.
10
4
☆민감성
그림카드(말하기상황)
★관찰평가
ppt 자료(정리내용)
★관찰평가
9. 본시 평가 계획
본시
평가계획
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
○표준어와 방언에 대하여 이해하는가?
○표준어와 방언의 뜻과 쓰
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학습과정
교과 사회적요구, 사고, 업적, 학습
강조점
지각, 행동, 적절성, 창의성
지식, 이행 성취, 숙달, 수렴적사고
목 표
학생의 결정, 적응, 개성
교사의 정의, 자격, 우수성
교사의 역할
동기유발, 촉진
추종, 지도
학생의 역할
선도, 참여,
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