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자기효능감과 학습동기. 교육방법연구.
박준철(2006). 사이버대학의 발전 방안에 관한 연구. 경영교육연구.
한순미(2004). 학습동기 변인들과 인지전략 및 학업성취간의 관계. 교육심리 연구.
박락영 외(2008). 이러닝 학습자의 학습전략 분석을 위
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자기주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육 체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅲ. 재량활동(교육과정)의 성격
Ⅳ. 재량활동(교육과정)의 방침
Ⅴ. 재량활동(교육과정)의 영역별 주제 선정
Ⅵ. 재량활동(교육
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자기 주도적 학습 능력 신장
- 인터넷상에서는 다양한 정보가 존재 → 교수와 학습의 질적, 양적 향상이 이루어질 수 있음
- 시간과 공간의 제약으로부터 자유로움
- 메시지가 신속하게 전달되며, 자료 전송에 걸리는 시간이 빠름
- 오프라인상
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정보화 사회에 대응하는 다양한 학습자료의 개발과 활용이 필요하다
4. 수업은 학생 활동 위주로 이루어져야 한다
5. 수준별 지도가 이루어져야 한다
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 학습지도방법
1. 토의?토론학습
2. 협동 학습
3. 현
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자기 특정인을 통해 등장하는 것이 아니라 기존의 학문적인 성과를 통해서만 등장할 수 있다는 것이다. ‘거인들의 어깨’의 어깨 위에서 학문을 하고 있는 우리들은 마땅히 선배들의 지난 학문적인 성과에 경의를 표할 필요가 있다. 표절을
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자기조절학습에서 메타인지의 기능에 관한 고찰, 충북대학교, 2007
박영초, 수학적 문제해결 과정에서 학습성격유형과 메타인지의 관계 분석, 고려대학교, 2011
박혜진 외 1명, 메타인지, 몰입과 수학 창의적 문제해결력 간의 구조적 관계 분석,
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정보가 제한될 때이다.
참고문헌
고길곤. (2021) 매개효과와 조절효과. 고양: 문우사.
김진석. (2007) 상사의 커뮤니케이션 유형이 부하직원의 자기효능감에 미치는영향. 고려대학교교육대학원 석사학위논문.
김영환. (2018). 리더십 유형과 과업
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정보통신정책연구원
허경옥(2001). 연령에 따른 소비자 집단별 소비자의식 및 정보탐색 활용과 소비행동 분석.「소비자학 연구」, 12권 4호, 39~64 제 1 장 서 론 ----------------------------------------- 4
제 1 절 문제제기 및 연구목적 ---------------------
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자기효능감에 대한 연구-초등학생을 중심으로, 한국아동교육학회 아동교육, 2005
K.M. Galvin,B.J. Brommel, 이재연 외 역(2001) 커뮤니케이션과 가족관계, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. IT발달과 커뮤니케이션
1) 커뮤니케이션 발달단계
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정보통신기술을 이용하여 학습들이 스스로 학습의 목표 및 적절한 학습 전략을 선정하고, 학습의 결과를 평가하는 과정에서 적극적으로 참여하도록 지원함으로써 자기 주도적인 학습 능력을 신장할 수 있도록 한다. 뿐만 아니라, 적합한 정
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