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학습)
1. <이야기 조소>작품 제작과정(사례)
2. 의의
1) 통합적인 조소표현과 조형표현의 가능성
2) 다양한 재료의 창의적 활용 가능성
3) 다양한 참고자료의 적극적 활용 가능성
4) 상상을 통한 창조적인 주제해석의 가능성
5) 협동제작을 통
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학습, 정보처리 이론)
3. 두 이론의 비판점
Ⅱ. 수업이론
1. 수업이론 이란?
2. 수업이론이 나타나게 된 배경
3. 수업이론 및 모형의 여러 가지 형태
(Glaser, Bruner, Gagne, Carroll, Ausubel, Bloom)
4. 수업이론
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학습, 문제 해결 학습 등의 학생 중심의 지도 형태로 이루어진다. 이런 이유로 흔히 움직임 교육을 체육의 탐구 학습법의 한 유형으로 보기도 한다.
움직임 교육 모형은 모든 운동 내용을 총체적인 체제로 접근할 수 있는 이론을 제안해 주었
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기본 방향
2. 평가 방법
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
Ⅶ. 학생성취도평가의 행동발달상황평가
1. 기본 방향
1) 행동 발달 상황 평가의 기본 방향
2) 덕목별 행동 특성
2. 평가 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습
1. 자기주도 학습의 다양한 관점
2. 자기주도 학습자의 특성
3.우리 나라의 자기주도학습
초인지학습
1. 초인지(metacognition)의 개념
2. 초인지학습의 기본 가정
3. 초인지수업의 전략
협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 효
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학습
1. 자기주도 학습의 다양한 관점
2. 자기주도 학습자의 특성
3.우리 나라의 자기주도학습
초인지학습
1. 초인지(metacognition)의 개념
2. 초인지학습의 기본 가정
3. 초인지수업의 전략
협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 효
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추리
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 모형
Ⅸ. 인지발달이론(피아제) 관련 제언
1. 아동의 실제적이고 능동적인 활동이 중요하다
2. 인지 발달 단계에 맞는 학습활동이 필요하다
3. 사회적 상호작용을 통한 사고발달이 중요하다
참고문헌
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lt;인지적 도제 모형>
사회/과제 → 도제기간/교수적 도움 → 협동학습/다양한 연습 → 인지적 성찰과정/자신의 의사 표현 →일반화
28 Brooks & Brooks(1993, 92~95쪽)는 'nonjudgmental feedback'의 방법으로, 부가적인 질문, 그럴 듯한 반박, 자기 생각을
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모형(Applications Software Model)
④ 제 4 세대 : 멀티미디어 모형(Multimedia Model)
⑤ 제 5 세대 : 문제해결 모형(Problem Solving Model)
컴퓨터 교수 - 학습 방법---------------------------------- 25
① 강의법
② 시범-실습법
③ 토의법
④ 협동학습
⑤ 프
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)
1. 교수체제개발의 정의
2. 교수체제개발 모델의 분류
1) 사용 및 목적에 따른 분류
2) 적용범위에 따른 분류
3. 교수체제개발 절차
3-1. AADIE 모형에 따른 절차
3-2. Dick & Carey 모형
Ⅲ. 평생교육프로그램개발에서 ISD모델의 적용
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