|
학습 과제를 구성함에 있어서, 구성주의적 교사는 “분류한다”, “분석한다”, “예상한다” “그리고”, “창조한다” 와 같은 인지적인 용어를 사용한다
4. 구성주의적 교사는 학생들의 반응에 따라 수업을 진행하고, 상황에 따라 수업
|
|
|
학습교수의 원리. (Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching, 2000). Pearson Education Korea. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리
1) 협동학습 (cooperative learning)
2) 상호작용 학습 (interactive learning)
3) 학습자중심의 학습 (
|
|
|
수업 중
수업 후
관찰법
학습지
중
직육면체의 전개도를 이해하고 있으나 능숙하게 찾기는 부족하다.
하
직육면체의 전개도에 대한 이해가 부족하여 전개 도 찾기가 부족하다.
【기능적】
직육면체의 전개도를 그릴 수 있는가?
상
직육면
|
|
|
학습
2. 상황학습이론
3. 구성주의 수업
4. 자원기반학습
5. 과학적 관리론
6. 인간관계론
7. 인간자원론
8. 겟젤스와 구바의 사회과정모형
9. 스타인 호프와 오웬스의 학교문화 유형론
10. 헬핀(A. Halpin)과 크로프트(D. Croft)의 학교풍토
|
|
|
장기흡연노인
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 장기흡연노인의 금연교육에 대한 보건교육의 계획
7. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 장기흡연노인의 금연교육에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간 분량)
참고문헌
|
|
|
수업, 광주광역시교육청, 2000
- 박인숙, 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행, 1978
- 윤명희, 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
- 최예중, 움직임 교육 입문, 태근문화사, 1993
- 한규령, 움직임교육 지도에 관한 사례
|
|
|
수업에 적용한 프로젝트 접근법의 관찰 및 효과.한국실과교육학회지.pp.75~98.
지옥정(1998).프로젝트접근법과레지오에밀리아접근법 비교.한국영유아보육학.pp.217~248.
한미라(1996).프로젝트 접근법의 이론과 적용.敎育理論과 實踐.pp.111~132. 1.
|
|
|
행동을 통한 문장의 의미 지도(예시)
3) 역할 연기 프로그램 구안시 고려할 점
Ⅷ. 학습부진아의 철자지도방법
1. 철자 지도의 원리
2. 철자 지도 방법
Ⅸ. 학습부진아 지도의 사례
Ⅹ. 학습부진아 지도 관련 제언
?. 결론
참고문헌
|
|
|
수업자료안.
6. 채종옥, 영유아를 위한 놀이지도, 양서원, 2010
7. 하정연, 유아놀이지도, 공동체, 2008
8. 김나영, 놀이지도, 양서원, 2008
9. 전성연 외 공저, 2009, 교수-학습의 이론적 탐색 원미사.
10. 정명화 외 공저, 2007, 예비교사를 위한 교육방
|
|
|
학습이 이루어진다.
교사 지식전달자에서 학습진행자로 전환
교육과정 설계자에서 수업의 촉진자로
..
..
(후략) 1. 문제중심학습의 이론적 배경
- 문제중심학습의 개념
- 문제중심학습의 특징과 모형
- 문제중심학습의 과정
- 문
|
|
메뉴펼치기
