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이론적 배경
1. 귀국청소년의 정의 및 특성
2. 적응과 부적응
3. 문화충격과 역문화충격
4. 적응과정
5. 적응유형
제 3장 프로그램
1. 프로그램 개발 및 보급의 목적
2. 프로그램의 개요
3. 프로그램
4. 프로그램 평가
제 4장 결론
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교육심리와 진로지도』, 영남대학교 출판부.
이현림 외(2003),『현대진로상담』, 학지사.
한국진로교육학회(1999),『진로교육의 이론과 실제』, 교육과학사.
* 참고 사이트
http://career4u.net
http://myway.or.kr
http:// www.youth.co.kr
http:// www.bekrage.net
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상담자는 부모들에게 자녀들을 유형에 따라서 달리 교육시켜야 한다는 새로운 안목을 제공해 줄 수 있다. 질서와 규격을 좋아하는 실제적인 SJ 부모들이 조직적인 SJ자녀를 키우는 것이 조직에 묶이기를 싫어하는 독립적인 NP 자녀를 키우기보
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상담자는 부모들에게 자녀들을 유형에 따라서 달리 교육시켜야 한다는 새로운 안목을 제공해 줄 수 있다. 질서와 규격을 좋아하는 실제적인 SJ 부모들이 조직적인 SJ자녀를 키우는 것이 조직에 묶이기를 싫어하는 독립적인 NP 자녀를 키우기보
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검사
하반기
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
000
청소년 담당/사회복지사
15
3년/장애청소년진로상담/장애부모교육담당
사회복지사2급/레크레이션1급/보육교사1급
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교육\'\'가족자원봉사 프로그램\'\' 신 가족문화 만들기\' 등과 부부 상담, 집단 상담 등을 한다.
우선 7월중에는 ▶건강 가정에 대한 특별강연(14일)▶부부 성격차이 극복 교육(13, 20, 17일)▶영유아 엄마를 위한 집단 미술치료(14, 16, 21, 23, 28, 30
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상담실
부산광역시 부산진구 전포2동 666-6 051-804-5001
12 부산광역시 함지골청소년수련원 상담실
부산광역시 영도구 동삼1동 산 149-4 051-405-5224
13 한국진로상담연구소
부산시 금정구 장전동 산 30 부산대학교 교육학과(내) 051)583-0466, (우)510-26
14
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분석적인 사고를 대인관계에 적용하는 경향이 있다. 1. MBTI의 정의
2. 인간의 선천적 경향과 성격차이
3. 나의 선호경향은 무엇인가?
4. 16가지의 성격유형들
5. MBTI의 활용
6. MBTI로 본 나의 성격과 단점들
성격유형검사로 본 나의 단점
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상담
1. 들어가는 말
2. 비행청소년 상담자 역할
3. 맺는 말
Ⅲ. 멘터프로그램의 이해
1. `멘터링(mentoring)`이란?
2. 멘터링 프로그램(mentoring program)의 유형
3. 멘터링 프로그램의 목적 및 목표
4. 멘터링의 효용과 장점
5. 멘터의 필요성과 역
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검사 관심군/위기관리 대상학생
4) 내용
① 지역사회 기관들과의 협조를 통해 교육 및 복지 서비스 제공
② 청소년상담복지센터 등 지역사회(CYS-Net)유관기관 연계망 구축 Ⅰ.
운영 목적 및 목표
1. 운영 목적
2. 운영 목표
Ⅱ.
세부 추
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