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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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이론은 기본적으로 조직은 기술이라는 비개인적 힘이나 환경의 요구 등과 같은 요인들에 의해서만 형성되는 것이 아니고, 감정과 의미를 지닌 적극적 존재로서의 인간들에 의해 형성되어지는 것으로 이해한다.
조직은 문화적 기대에 대한
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이론
1. 케인즈의 확률이론
1) 확률과 지식
2) 확률의 가측성과 불확실성
3) 논증의 비중과 불확실성
2. 케인즈의 경제학 방법론
1) 확률론과 경제학 방법론의 연속성
2) 귀납법과 연역법
3) 비판적 합리주의
3. 케인즈의 화폐이론
참고문
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이론
1) 기본가정
2) 성격이론
3) 정신병리 이론
4. 심리치료의 이론
1) 치료목표
2) 치료원리 및 치료기제
3) 치료기법
(1) 소크라테스식 대화
(2) 삼단논법
(3) 유도된 발견
(4) 역기능적 사고기록지
(5) 이성적-감정적 역할연기
(6) 문제
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이론 (Piaget\'s Theory of Intellectual Development), 학지사, 2006, Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제(J. Piaget)
Ⅲ. 인지발달이론
1. 피아제 인지발달이론 기본개념
2. 인지발달의 주요원리
3. 인지발달이론의 주요내용
4. 인지발달이론의 주요단계
1)
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이론)의 정의
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 기본가정
Ⅳ. 구성주의(구성주의학습이론)의 실제
Ⅴ. 구성주의(구성주의학습이론)의 활용
1. 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
1) 오리엔테이션
2) 개념 드러내
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이론은 부모-자녀관계가 동등한 관계로 이뤄져야 한다는 견해로 기본적인 상호존중과 동등한 대우라는 개념을 바탕으로 한다. 교류분석이론에서는 모든 것은 마음이 만드는 것이며, 인간은 긍정적인 존재임을 가정하면서 인간이 부정적 행
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이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 유사점
(1) 사고 과정의 발달
(2) 유아의 언어발달
(3) 지식의 구성과정
(
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이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994
Robert E. Slavin, 『교육 심리학 이론과 실제』 , (주)시그마프레스, 2006
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Jean Piaget 그는 누구인가?
2. 피아제의 인지발달 이론
1) 인지란
2)피아제 이론의 기본개념
3)인지 발달 단계
4)
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