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필요성
2. 부모의 측면에서 부모교육의 필요성
3. 사회 및 교사의 측면에서 부모교육의 필요성
4. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요 내용
5. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 목표 및 기본원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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기본권의 개념만으로는 해결방안이 없기 때문에 이에 대처하기 위해서는 환경 파괴라고 하는 새로운 기본권 침해에 대응하여 사회적 기본권의 한계를 극복하고 권리보장 방안을 찾기 위한 새로운 헌법해석론이나 기본권이론의 구성이 필요
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법원의 태도에 있어서 이주대책의 문제를 모호하게 재산권 보상과 사회보장의 양 영역에 걸쳐있는 제도라는 태도를 취하기보다는 좀 더 적극적으로 사회적 기본권인 인간다운 생활을 하기 위한 기본원의 헌법적 법리에 따른 이론적 논거를
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이해
Ⅳ. 형이상학적 이론이라는 비판을 비하는 방법
Ⅴ. 동아시아적 입장에서의, 정의(正義)와 정의(justice)
Ⅵ. 내가 바라보는 정치적 자유주의와 대한민국
Ⅶ. 롤즈의 정의로운 세계에 대해 미처 다하지 못한말
Ⅷ. 참고문헌
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법의학회, 2000
언론중재위원회, 미디어환경의 변화와 수용자 권리 : 정보복지의 관점에서, 2000
지은주, 청소년의 권리실제 및 자아개념과 사회적 기술의 관계, 인하대학교, 2011
최훈, 여성의 권리와 동물의 권리, 한국여성철학회, 2011
한승희,
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이론연구 ....................................................... 2
제1절 기본권의 갈등 ............................................................. 2
제3장 본론 ........................................................................ 3
제1절 헌법재판소 판례 .....................
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법원 등에 의견제출
4) 국가인권위원회가 정책적 기능을 갖기 위한 최소한 권한
2. 인권위원회의 조사대상 (법안 제31조)
1) 조사대상기관
2) 조사대상
3) 평등권침해의 영역
3. 시설수용자의 자유로운 진정권의 실질적 보장 (법안 제32조
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매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술하고, 각각의 중요성과 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해를 제시하시오.
B. 우울증이 있는 사람의 신체적 건강과 안전을 위한 관리에 대해 제시하고, 구체적인 실
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수용
Ⅳ. 의사소통의 상호작용
1. 상호작용과 문제 해결
2. 상호작용과 결속성
3. 상호작용과 갈등
Ⅴ. 의사소통의 메시지
1. 언어적 메시지
2. 비언어적 메시지
Ⅵ. 의사소통과 비언어적 의사소통
Ⅶ. 의사소통과 촉진적 의사소통
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법, 평민사, 1998
◇ 민병욱, 교육연극의 기본 원리, 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간, 2000
◇ 부산교대 부설 초등교원 연수원 교재, 교육연극의 이론과 실제, 2000
◇ 서울: 사다리 연극놀이 연구소, 극단 사다리, 열려라 연극놀이, 1998
◇ 차
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