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수 있게 된다.
4. 출처 및 참고문헌
월간노동리뷰-포스코의 직무훈련체계와 OJT, 한국노동연구원, 장홍근, 2010 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 실제 기업 현장에서 실행되고 있는 OJT의 사례
(2) 문제점 및 개선방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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OJT 방식은 그러한 목적을 충실히 반영한 교육 방식이었다. 특히 사회복지와 같은 인간 중심의 실천 영역에서는 실제 현장을 경험하고, 관계를 형성하며, 돌발 상황에 유연하게 대응하는 능력이 중요하기 때문에, OJT는 필수적인 훈련 방법이라
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교육의 비용편익
Ⅷ. 기업교육의 사례
1. 일상적인 지도법(기회 교육형의 OJT)
2. 계획적인 지도법(육성 계획형의 OJT)
3. 집단적 지도의 방법
1) 목표 관리에 의한 OJT
2) 직장 내 연수회?공부모임
Ⅸ. 기업교육의 개선 방안
1. 능동적이고
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교육시키는 것을 말한다. 학T는 상사나
선배가 일대일로 후배를 교육하는 훈련과 전체가 직무수행방법을 논의하면서 집
단적으로 학습하는 교육 방법 이 있다.
OJT는 (1) 업무 현장에서 이루어지므로 구체적이고 실제적인 현장실무교육을
할
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교육이 단순한 기술 및 지식의 전달에 국한되는 것이 아니라 평생교육 차원에서 체계화되고 조직화되어야 한다. 이를 위해서는 성인학습의 특성을 조직의 목적달성과 연결시킬 수 있는 교육훈련체계 개발에 대한 투자와 연구가 이루어져야
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방법에 따른 분류
-SK경영게임
제일제당 신제품 개발 프로젝트
두산그룹 신입사원 교욱
엘지건설 현장체험
한진해운 사회 봉사활동
삼성전기 도미노 쌓기
엘지전자 퍼포먼스 교육
- 9급 공무원 수습사원 멘토링 제도
5. 교육훈련평
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방법을 말한다. 우리나라에서 일반적으로 많이 사용되고 있는 분임토의와 같은 방법을 말한다.
IX. OJT(On the Job Training)
근무현장 내에서 이루어지는 훈련을 말한다. 이 방법은 직장훈련, 현장훈련, 직무상 훈련 등을 통해 교육 대상자가 업무수
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교육·훈련의 효과와 생산성
1) 교육·훈련의 효과와 생산성
교육·훈련의 효과를 어떻게 파악하느냐 하는 것은 어떻게 교육훈련에 최선을 다하느냐에 못지 않게 중요한 사항이다. 그러나 효과를 측정하는 방법론에 대해서는 아직도 충분한 연
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방법(OJT)
1. 코칭
2. 직무순환
3. 멘토링
4. 도제제도
2. 직장외 방법(OFF-JT)
1.강의법
2.토의법
3.사례연구법
4.역할연기법
5.행동 모방법
Ⅱ. 본론
1. 학습 내용에서 제시된 여러 가지 방법 중 자신이 실제로 받아본 교육이나 훈련을 기
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방법론과 촉진전략, 한올출판사
이희수 외(2001), 지역단위 인적자원개발 추진체제 구축방안, 한국교육개발원
양종철(1998), 인적자원개발 영역 이해, 산업교육 94(6)
임준철(1997), GE의 인적자원개발 전략(Ⅰ), (Ⅱ) - 크로톤 빌(Crotonville) 리더십
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