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학교폭력유형(신체， 물리적， 언어， 정신적， 따돌림， 사이버， 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명하시오
- 목차 -
Ⅰ. 서론
집단 따돌림의 원인
Ⅱ. 본론
1.따돌림 가해자의 특징
2.따돌림 피해자의 특징
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다. 이를 위해서는 부모교육 프로그램을 통해 바람직한 부모로서의 역할 수행이나 자녀교육에 있어 전문적이고 체계적인 교육방법을 터득하게 하는 것이 필요하다.
- 가족치료 프로그램 : 황성숙(1998)의 연구에 의하면, 집단따돌림의 피해, 가
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방관하는 아이 모두가 지도대상이 되어야 하며, 집단따돌림이 일어나고 있는 학교현장에서 포괄적 예방활동이 이루어져야 한다. 둘째, 집단따돌림 가해학생에 대한 연구와 개별지도방법이 개발되어야 한다. 셋째, 집단따돌림 피해학생에 대
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닐 확률도 있습니다. 앞서 저는 제가 만약 집단따돌림을 받는 피해학생이라면 먼저, 부모님께 전학을 보내달라고 요청한다고 하였습니다. 만약 부모님이 저의 전학을 거부라도 한다면... 저는 부모님을 설득하기 위해 가까운 병의원을 찾아
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은 장점을 찾으려고 노력한다
▶겉모습보다는 내면을 보도록 노력한다
▶집단따돌림의 피해가 자신에게 되돌아올 수도 있다고 생각한다.
(3)방관하거나 동조한 학생이 해야 할 일
▶친구가 집단따돌림을 당하고 있을 때 같이 따돌림당할까
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방하고 대처하기 위한 종합적인 대책이 마련되어야 한다. 집단 따돌림에 대한 대책은 집단 따돌림이 교사나 학부모가 그 실태를 파악하기 어려운 상황에서 교묘히 이루어지고 또한 이에 가담하는 학생들도 마지못해 어쩔 수 없이 하는 경우
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목 차
Ⅰ. 서론 ------------------- 3
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림의 정의 3
2. 집단따돌림 원인 3
3. 집단따돌림의 유형 4
4. 집단따돌림의 참고자료및 실태분석 6
5. 집단따돌림의 개입관점12
6. 집단따돌림의 개입과정사례및 인터넷 자료15
7. 집단따돌림의
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구소에서 서울경기인천 지역의 남녀 중고등학생을 대상으로 \'\'집단따돌림\'\'에 대한 조사를 한 결과를 보면, \'\'집단따돌림\' 문제 해결을 위하여 학교에 가장 바라는 것\'을 묻는 질문에 \'학생이 학급활동과 같은 자치활동을 즐겁게 하는
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집단 괴롭힘. 서울;양서원
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2012
김제한(2014). 청년발달심리학. 서울: 세광사.
김선경 (2012). 아동이 지각한 부모-자녀간의 의사소통유형과 초등학생의 사회성발달과의 관계.경인교육대학교 교육대학원 석
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1. 개념
왕 따돌림 또는 왕따돌림을 받는 아이의 준말로서 흔히『왕따』라 하면
따돌림을 받는 아이를 가리킨다.
2. 특성
첫째, 집단이 약한 한 사람 내지 소수의 사람들에게 따돌림과 괴롭힘을 가한다.
둘째, 드러나지 않고, 집요
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