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따돌림 현상에 대하여 무관심으로 일관하는 것이라 가해아동과 피해아동 부모에게 이를 즉시 알리고, 원인을 파악하여 따돌림 현상이 없어질 수 있도록 노력해야 한다. 이것이 불가능하다면 사회복지사가 나서서 교사에게 집단 따돌림 발생
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집단 따돌림을 당하는 자녀가 있을 경우 가정에서는 자녀에 대한 세심한 관찰이 중요하다. 자녀가 따돌림을 당하고 있는지, 자녀가 가지고 있는 문제점이 무엇인지 평소에 세심하게 관찰할 필요가 있다. 그리고 자녀와의 솔직한 대화가 필요
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집단따돌림이 미치는 영향
① 심리적, 행동적 변화
- 인간관계에 대한 부정적 신념이 강화된다. - 자신감이 없어지고 심리적으로 위축된다.
- 부정적인 자기개념이 굳어진다. - 집중력이 저하된다.
- 친구들에 대한 적대감과 피해의식이 더욱
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따돌림을 당하기 않기 위해 따돌림 행동에 가세한다고 대답해 문제의 심각성을 더욱 부각시키고 있다.
2) 집단 따돌림 피해자 실태
구분
1998
1999
2000
교내
교외
교내
교외
교내
교외
집단
따돌림
현황
중
1,660
1,266
90
고
1,770
1,031
197
계
3,430
2,29
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집단따돌림은 결코 무시되고 시간을 통해 해결되는 문제가 아니다. 집단따돌림은 다른 학교 폭력의 유형들과 달리 그 범위가 넓고 가해 학생의 수가 많은 문제로 그만큼 큰 노력과 관심을 요구한다. 교사와 부모, 가해 학생, 피해 학생, 모두
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집단따돌림비율(22.6%)이 높은 것으로 나타난다.
남학생의 집단따돌림(13.6%) 및 사이버 괴롭힘(5.6%)의 비율이 낮은데 반 하여, 여학생의 집단따돌림(22.6%) 및 사이버 괴롭힘(15.4%)의 비율이 상대적으로 높은 것으로 나타난다. 집단· 사이버 따돌림
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집단 따돌림의 예방 대책
1) 상담, 치료
- 피해학생들을 대산으로 개별상담과 집단 상담을 통해 심리적 지지와 정서적 안정을 되찾게 하고 적응력을 높이도록 한다. 가해학생을 대상으로 분노, 적대감, 가학성 등의 상태를 통제 할 수 있도록
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집단 따돌림이라는 현상을 빚어내는 것은 바람직하지 못하다.
모두가 집단따돌림현상에 적극 동참하고 좀더 따스한 마음으로 문제를 해결하려 든다면 사회 전체는 누구하나 빠지지 않는 따뜻하고 바람직한 대인관계의 장이 될 것이다.
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집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및 처벌 조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정례화, 교내 폭력 신고함 설치, 학생학부모 자율순찰대 등들 운영한다. 셋째, 학교에 지역사회
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집단 따돌림에 대한 학교와 관련된 대책>
현행 지식 주입식 교육과 입시위주의 교육제도의 문제점으로 인하여 학교가 정상화된다는 것은 상당히 어려운 것으로 보인다. 특히 학교에 대한 권위주의적 관료행정은 이러한 상황을 더욱 악화시
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