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집단따돌림
우리나라의 학생들은 사회가 강요하는 입시경쟁으로 스트레스가 고도로 쌓인다. 갈수록 경쟁을 부추기는 사회, 이에 대한 적응을 강요하는 부모의 과잉통제로 학생들에게는 이런 사회문제에 대하여 해결능력이 없다. 유일한 해
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따돌림 피해의 고통과 극복에 관련된 영화 상영과 토론
(미국영화 : \'인형의 집으로 오세요\', 유럽영화 : \'나의 장미빛 인생\',
호주영화 : \'뮤리엘의 웨딩\', 브라이언드 팔마 감독이 만든 공포영화 : \'캐리\')
4. 지도방안
1)집단 따돌림의 문
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집단따돌림에 대해 털어놓지 못하고 있다.
⑩
작년 11월 한 초등학교 신 모군이 같은 반 친구들에게 왕따를 당했다. 신군은 평소 발음이 부정확한 편이었는데 그것을 이유로 따돌림을 당한 것이다. 같은 반 친구 3명은 신군에게 뭇매를 때리고
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집단따돌림의 심각성을 이해하고 집단따돌림에 대한 태도를 학습시킨다.
학급 내 따돌림피해자 추측 인원에서 2명이상 감소시킨다.
설문지
설문지 질문 2에 대한 사전, 사후 검사
Ⅲ. 결론
본 프로그램은 집단따돌림 가해학생과 피해학생에게
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집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및 처벌조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정례화, 교내 폭력 신고함 설치, 학생ㆍ학부모 자율순찰대 등을 운영한다.
④학교에 지역사회 자
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집단 따돌림 현상의 관련 기사 보도
①-한겨레신문 2003년 4월 2일-
왕따겪는 직장인흔들리는 직장인
직장인 10명 가운데 1명이 집단따돌림, 이른바 왕따를 당한 경험이 있는 것으로 조사됐다.
취업정보사이트 스카우트는 2일 직장인 5204명을 대
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방안으로 ‘또래상담사’를 배치하여 기댈 수 있는 또래를 만들어주는 것도 적절한 대응이 될 수 있다고 생각함.
5) 법적 대안
현재 집단따돌림 현상에 대한 구체적인 법안은 다른 법에 비해 구체적으로 명시되어있지 않은 현실임. 하지만, 집
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따돌림 피해의 고통과 극복에 관련된 영화 상영과 토론을 할 수 있는 수업시간을 만들어 준다.
Ⅲ.결론
우리는 학교에서뿐만 아니라 어느 집단에서든 왕따를 당할 수도 있는 피해자가 될 수도 있고 왕따를 가할 수도 있으며 왕따에 방관할 수
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폭력에 대해 무감각해질 뿐만 아니라 그것을 미화하거나 모방하려는 욕구를 가지게 된다.
집단 따돌림은 집단의 표준에서 벗어나는 구성원에 대한 제재와 약자에 대한 차별과 배제를 기본 속성으로 하고 있다. 이런 속성은 우리 사회의 집단
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를 개체로 보고 지역사회 내에서 문제가 있는 가정에 대한 지역 사회적 접근과 대책을 마련하면 이러한 문제가정들의 문제들이 해결횔 수 있는 충분한 가능성이 있으며, 또한 집단 따돌림 예방 지역사회 네트워크 프로젝트에서 집단 따돌림
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