|
학습을 일으키는 상황들
2. 학습의 유형
1) 습관화
2) 민감화
3. 파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건형성이론
1) 실험절차 및 원리
2) 고전적 조건형성과정의 현상
4. 스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성
5. 스키너의 조작적 조건형
|
|
|
학습의
결과
*습관의 형성
*인지구조의 변화
*자기 자신의 행동 결정
Ⅴ 교수이론의 특징에 관한 고찰
행동주의 학습이론은 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 쏜다이크의 시행착오설, 파블로브)의 조건반사설, 그리고 스키너의 조작적 조건화
|
|
|
학습의
결과
*습관의 형성
*인지구조의 변화
*자기 자신의 행동 결정
Ⅴ 교수이론의 특징에 관한 고찰
행동주의 학습이론은 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 쏜다이크의 시행착오설, 파블로브)의 조건반사설, 그리고 스키너의 조작적 조건화
|
|
|
조건화의 비교
① 자극의 원인이 무엇인가?
② 반응의 원인은 무엇인가?
③ 자극과 반응과 관계
④ 각각의 예
⑤ 사용되는 다른 용어
Ⅴ. 실제적 적용에 따른 교수이론의 특징
Ⅵ. 결론 - 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 평가
|
|
|
학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
①파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
②스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념
|
|
|
학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
①파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
②스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념
|
|
|
파블로브와 스키너2
(1) 파블로프(Pavlov, 1849~1936)2
(2) 스키너(Skinner Burrhus Frederic, 1904~1990)2
(3). 행동주의 학습이론3
1) 행동주의자들의 인간관3
2) 행동주의 학습이론의 기본 가정3
3) 행동주의 학습이론의 특징 4
① 학습의 발생방식4
② 환경에 영
|
|
|
스키너(Skinner)와 손다이크의 도구적 조건형성이론
1) 손다이크(Thorndike)의 자극-반응 결합설
(1) 효과의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 준비성의 법칙
2) 스키너(Skinner)와 도구적 조건형성
3) 도구적 조건형성의 주요 개념
|
|
|
이론적 배경
Ⅱ 고전적 조건화와 조작적 조건화의 내용 연구
1. 행동주의 학습이론(고전적 조건화와 조작적 조건화)의 정의
2. 행동주의자들의 인간관
Ⅲ 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 비교 설명
1. 파블로브(Pavlov)의
|
|
|
스키너(Skinner, 1904~1990)
3. 행동주의 학습이론
1) 행동주의자들의 인간관
2) 행동주의 학습이론의 기본 가정
3) 행동주의 학습이론의 특징
4) 행동주의 학습이론의 평가
5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
Ⅲ. 파블로프,
|
|
메뉴펼치기
