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주장 ------------- 2
3. 스키너(B. F. Skinner)의 ‘강화계획(schedules of reinforcement) ----- 3
4. ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’ 다르게 분류하는 학자들 ------------- 3
5. 로저스와 매슬로 바람직한 성격과 본인 실천방안 ------------------ 4
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학습은 강화에 의한 것임을 밝혔다.
파블로브나 스키너의 이론에서는 아동이 갖는 여러 심리적 특성은 환경이 아동행동의 어느 측면을 강화하느냐에 따라 결정된다고 본다. 다시 말해서 부모나 교사가 아동이 일상생활 속에서 보여주는 다양
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이론으로는 Pavlov의 고전적 조건형성이론과 Watson과 Skinner의 조작적 조건형성이론, Bandura의 사회학습이론이 있다. 이러한 행동수정이론의 기본철학은 외적 환경을 통해 인간의 모든 행동은 학습되어 획득되어지게 되므로 인간의 행동을 바람
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학습자는 모델의 행동 기억
- 학습자는 학습한 것을 행동으로 표출할 능력이 있어야 함
- 학습자는 학습된 행동을 수행하도록 동기화되어야 함
5. 연합학습에 대한 현대적 견해
파블로브, 손다이크, 스키너 등 행동주의 심리학자들의 연구는
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학습은 발달의 결과로 이루어진다.
③ 불균형이 학습을 촉진한다.
④ 학습은 도구의 상징을 통해 촉진된다.
(학습은 발달의 결과가 아니라 학습이 곧 발달이다.)
주관식 1. Pavlov의 고전적 조건화설과 Skinner의 조작적 조건화이론을 비교 설명하
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학습되고 R-S형으로 어떤 반응 다음에 어떤 자극이 주어진다.
6. 참고문헌
인간 발달과 교육
일상생활에서 발견하는 유아발달심리
인간발달의 이론
네이버
심리학
-고전적 조건 형성에 대해- 1. 고전적 조건 형성과 조건 반사
<내 생활 속
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학습되고 R-S형으로 어떤 반응 다음에 어떤 자극이 주어진다. 초기 행동주의 이론 : 파블로프
Ⅰ. 생애와 이론
■파블로프의 이론
1. 고전적 조건형성의 과정
2. 고전적 조건 형성의 주요개념
Ⅱ. 이론과 적용사례
1. 고전적 조건 형성
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이론, 행동주의) :
유기체 내부에서 일어나는 것에 대해서는 언급하지 아니하고
관찰가능한 외형적 행동만을 다룸
Pavlov의 고전적 조건화, Thorndike, Skinner:
1. 손다이크(Thorndike,1911) :
시행착오 학습(trial and er
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과정 가미)
① C. Hull의 욕구 감소이론(체계적 행동이론)
② E. R Duthrie의 접근조건형성설
③ B.F. Skinner의 도구적(작동적) 조건 형성 - 비둘기 실험
④ Miller, Spence 1. 자극-반응 이론의 기본 입장
2. 기본 전제
3. 특성
5. 대표적 학습이론
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이론
1) 중심개념(동화, 조절, 도식, 평형)
2) 발달단계별 특성
3) 아동발달에 대한 시사점
4. 행동주의 이론
1) Pavlov의 고전적 조건화(개 실험)
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) Bandura의 사회학습이론
4) 아동발달에 대한 시사점
5. 기
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