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Skinner
3. 처벌(punishment):행동의 재발경향성을 감소시키는 것.
4. 강화(reinforcement)
*행동 및 사회적 학습관점*
로터(Julian B. Rotter, 1916-)의 사회적 학습이론
반두라(Albert Bandura, 1925-)의 사회적 인지이론
2. 인본주의적 치료
1) 인간중심 치료
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학습이론
1)Pavlov 고전적 조건화
2)Skinner 조작적 조건화
3)Bandura의 사회적 학습이론
2.학습을 설명하는 행동주의 원리
1)강화
2)일반화와 변별
3)소거
4)벌
3.행동주의의 교육적 적용
1)일반화와 변별 형성에 대한 유의점
2)강화와 벌에
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이론 (https://namu.wiki/w/인지%20발달%20이론?from=인지발달이론) 1. 인지행동모델
1.1. 인지행동모델은 어떻게 등장하였는가?
1.2. 인지행동모델은 무엇인가?
1.2.1. 이론적 기반
1.2.1.1. Bandura의 사회학습이론
1.2.1.2. Skinner의 이론
1.2.1.3. 인지치
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학습원리
1. 강화(Reinforcement)
2. 강화와 벌의 관계
3. 일반화와 식별
4. 강화계획
5. 강화 가능성
6. 행동 조성과 점진적 근접의 방법
7. 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 수업의 예시
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 제측면
1. 수업목표의 측면
2. 학
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이론과 다르게 행동주의에 관한 이론을 전개한 것이 큰 공헌이다. 그의 실험적인 분석을 통한 조사는 그의 이론에 관한 신뢰성을 더욱 가지게 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의에 대하여 살펴보
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이론의 주요개념
(2) Piaget의 인지발달 단계
4. 학습이론
1) Pavlov의 고전적 조건형성 이론
(1) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
(2) 고전적 조건형성과 영향요인
2) Skinner의 조작적 조건형성 이론
3) Bandura의 인지적 사회학습 이론
(1) 관
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http://knut.kumoh.ac.kr/~ijhan/writing/skinner.html 1. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 시사점 및 문제점
5. 나의 생각
6. 참고문헌
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학습 양식의 특성에 따라 발달 수준에 맞는 교육을 해야한다.
사회적 상호작용을 통한 인지적 갈등이나 문제의 해결을 중요시한다.
교사의 민감성과 융통성이 중요하다.
5. 학습 이론
(1) 스키너의 조작적 조건화의 원리
스키너(Skinner)의 조작
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Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료, 건국대학교 농축대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 스
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학습하는 것을 말한다. 1. Pavlov의 고전적 조건형성
(1) 조건반사 실험
(2) 기본원리와 개념
(3) 고전적 조건형성의 학습원리
2. Skinner의 작동적 조건형성
(1) 스키너의 실험
(2) 작동조건형성의 주요원리
(3) 간헐적 강화의 종류
(4) 소거
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