|
가져오도록 노력을 해야 한다.
(참고문헌)
박한식, 「수학교육사」, 서울 : 교학사 (1982)
서울교대 웹사이트 : http://www.seoul-e.ac.kr/wkang/lec(A)/(A)02.htm 1. 19세기 후반의 수학교육
2. Perry의 수학교육개혁 강연
3. Perry 강연 내용
(참고문헌)
|
|
|
수학교육론』,형설,2009
정선,「Perry의 近代 數學敎育 改革의 提唱」,2009
박혜향,『수학교육론 이야기』,열린교육,2010
김상우, 「수학교육의 발달」,2008 1. 서론 - 페리의 수학교육 근대화 운동 이란?
-수학교육의 시대적 목적을 통해 본
|
|
|
교육의 중요한 목표가 되어 왔다. 미국에서는 수학적 문제해결력에 관한 연구가 1930년대부터 논의되기 시작하였으며, 1960년대 \"새수학 운동\"과 1970년대 \"기본으로 돌아가자\"의 반동으로 1980년대 문제해결력에 대한 관심이 높아지기 시작했
|
|
|
교육과정
수요자 중심의 능력에 따른 수준별 선택형
교육과정
수학적 힘의 신장 강조
구성주의 열린교육 강조
(\'01 기출문제) 20세기초 영국의 J,Perry , 미국의 E.H.Moore, 독일의 F.Klein등에 의해
주도된 <수학교육 근대화 운동>은 Euclid <원
|
|
|
수학교육자회의(ICME)는 수학교육 개혁을 세계적으로 보급하고 수행하는데 관심을 가졌으며 개혁운동과 함께 교사 양성기관 역시 설립 및 발전되었다.
(2) 근대화 운동의 전개
① Perry의 운동
John Perry(1850-1920, 영국)가 1901년 그라스고에서 개최
|
|
|
수학교육자회의(ICME)는 수학교육 개혁을 세계적으로 보급하고 수행하는데 관심을 가졌으며 개혁운동과 함께 교사 양성기관 역시 설립 및 발전되었다.
(2) 근대화 운동의 전개
1) Perry의 운동
John Perry(1850-1920, 영국)가 1901년 그라스고에서 개최
|
|
|
실험실법을 철저하게 채택하므로서 해결시킬 수 있는 것이다. 실로 실험실법은 수학 및 물리학의 교수에 사용되는 현재의 최상의 교육법을 종합해서 발전시킨 것이다. Ⅰ. 수학교육 운동의 역사
Ⅱ. 무어(Moore)의 수학 근대화운동
|
|
|
교육을 교육의 핵심에 두었으며 수학도 철저한 윤리학적 심리학적 연구를 바탕으로 이루어져야 하며 수학적 지식의 심리발생적 본질에 입각한 교육이 되어야 한다고 주장하였다. 또한 20세기 초의 수학교육 개혁 운동을 주도한 영국의 Perry는
|
|
|
교육과학사.
김호권 외(1993). 현대교육과정론. 서울 : 교육출판사.
김응태김연식(1982), 수학교육교재론, 이우출판사, 서울.
이용률성현경(1991), 수학교육론, 교학연구사, 서울. 1. 수학교육의 발달
1) 20세기 초 수학교육 근대화 운동
2)
|
|
|
교육부(1997a) / 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
배종수(2000) / (제7차 교육과정을 중심으로)초등수학교육 내용지도법, 경문사
박경미(2000) / 수학과 수준별 교육과정의 적용 방안과 교수 - 학습 자료 구성의 방향, 대구교육 31호, 대구 : 대구광역
|
|
메뉴펼치기
