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Language Assessment Principles and Classroom Practices(2003) (8) Task based Language Learning and Teaching(2003) Ⅰ. 외국어로서의 언어교수 이론 1. 문법 위주 교수법 2. 구앵(Gouin)의 연속적 교수법 3. 직접식 교수법(Berlitz 교수법) 4. 상황중심 교수법 5. 청각구두
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of new and similar vowels by adult German learners of English. Studiesin Second Language Acquisition, 14, 131-158 Blanshe, P. and Merino, B. J.(1989). Self-assessment of foreign language skills. Language Learning, 39, 313-340 Cook, V(1996). Second language learning and language teaching, Edward Arno
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Teaching writing skills. London: Longman. ·DeHaven, Edna P. (1983). Teaching and Learning the Language Arts. Boston: Little Brown. ·Edelsky, C. (1983). Segmentation and punctuation: Developmental data from young writers in a bilingual program. Research in the Teaching of English, 17, 135-156. ·Edels
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of English, Ann Arbor, ML:Karoma. Krashen, S.(1976). Formal and informal linguistic envionments in language acquisition and language learning, Tesol Qualterly 19, pp/157-168. ______________(1981). Second Language Acquisition and Second Language Learning, Oxford: Pergamon. ______________(1982). Princ
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of interaction with implication for the learning of another language.” Applied Linguistics, 14(2). Hall, J. K. (1995), “(Re)creating our words with words: A sociohistorical perspective of face to face interaction.” Applied Linguistics, 16(2). Hughes, R. (2002), Teaching and Researching Speaking, L
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and Reading Comprehension:Current Trends in Theory and Research, Suez Canal University David Dean and Deanna Kyhn(2003), Metacognigion and Critical Thinking, Columbia University Neil J. Anderson(2002), The Role of Metacognition in Second Language Teaching and Learning, Bringham Young University Debr
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and Reading Comprehension:Current Trends in Theory and Research, Suez Canal University David Dean and Deanna Kyhn(2003), Metacognigion and Critical Thinking, Columbia University Neil J. Anderson(2002), The Role of Metacognition in Second Language Teaching and Learning, Bringham Young University Debr
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of the ten chosen teaching methods, and advantages/ disadvantages and challenges for implementation. The purpose of this paper is to improve the teaching and learning environment for South Korea students who study English as an academic subject for getting a higher test score rather than acquiring a
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of language and culture. Reports of the Northeast Conference on the teaching of foreign languages. Middlebury, VT: Northeast Conference. pp.13-24. Omaggio Hadley, A. 2001. Teaching language in context. Heinle & Heinle. Standards for Foreign Language Learning: Preparing for the 21st Century. 1996. Na
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and guiding students. Indian Journal of Behavior, 10, 17-22. Rubin, J. (1987). Learner strategies: Theoretical assumptions, research history and typology. In A. Wenden & Rubin(Eds.), Learner strategies in language learning. NJ: Prentice/Hall international. Weinstein, C. E., & Mayer, R.. E. (1986).
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