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수학자(Angela Giglio Andrew, Paul R. Trafton. 한종화 옮김, 정민사. 2008) 어린이 수학자(Angela Giglio Andrew, Paul R. Trafton. 한종화 옮김, 정민사. 2008)를 읽고 유아수학교육을 위한 교사의 역할과 자질에 대해 기술하기
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수
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기술이나 도구, 매체 등을 이해하고 바르게 사용할 수 있는 능력 이다.
교사에게는 교양교육이 중요하다. 유아들의 모방을 통한 교육이 다른 학교등급의 학생들보다 더 강하고, 유아들의 관심이 매우 다양하기 때문이다. 그래서 폭넓은 독서
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옮김), 우주의 수수께끼, 이끌리오, 2000
그레이엄 클라크(정기문 옮김), 공간과 시간의 역사, 푸른길, 2000
데이비드 필킨(동아사이언스 옮김), 스티븐 호킹의 우주, 성우, 2001
스티븐 호킹(김동광 옮김), 호두껍질 속의 우주, 까치글방, 2001 목
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교육
목표
· 정의적, 사회적 발달→긍정
적 사회, 정서교실놀이
환경 제공
· 개인의 자유
· 내면적인 자기 발견→자기
실현, 자기발견
· 전인적 유아로서 성장
· 읽고 쓸 수 있는 능력(3R)
· 수학적 기술
· 사회에 잘 적응
· 기존 문화를 전
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사회적, 정치적 가치 체계 등을 다시 한 번 재정립해 나가는 계기를 마련해야만 할 것이다.
8. 참고자료
중국사학입문, 하계군, 고려원
지혜로 읽는 사기, 김영수, 푸른 숲
사기열전 상 하, 사마천 저/김원중 옮김, 을유문화사 1. 들어가며
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