|
주식회사
김혜경 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 2010, 창지사
박덕규 저, 프뢰벨의 교육사상과 킨더가르텐, 민성사
http://school.froebel.co.kr/index.php -프뢰벨 은물학교
http://www.froebel.co.kr/ -프뢰벨 홈페이지 Ⅰ. 서론:
1. 학자 프뢰벨
2.
|
|
|
주식회사 1. 당대의 시대적 배경과 당시의 발달
2. 당시의 시기별 특징
(1) 초당(初唐)
(2) 성당(盛唐)
(3) 중당(中唐)
(4) 만당(晩唐)
3. 당대의 대표시인, 시선(詩仙) 이백의 생애와 사상
4. 이백시가의 예술적 특징
5. 시가발전사
|
|
|
주식회사
김용흥, 중국고대사회의 여성의 지위에 관한 연구, 여성문제연구 1. 들어가며
2. 문학작품을 통해 본 중국의 여성차별의식
(1) 기녀들의 사(詞)
(2) 여계
(3) 소동파
(4) 유향의 고열녀전
(5) 화본과 태평광기
(6) 후한서 열녀전
|
|
|
4. 자기 개발적 요소를 갖춘 내용
1) 단계적인 활동 중심의 영역 구분
2) 학생의 발달 단계에 따른 내용의 배열
Ⅴ. 실과(실과교육)의 구성
Ⅵ. 실과(실과교육)의 지도방법
Ⅶ. 실과(실과교육)의 지향점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
주식회사, 2002
나하나 외, 유아 놀이 지도, 양서원, 1995
장혜순, 유아 놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
안창일, 아동 놀이에 관한 고찰, 대한민국 사회 논문집, 1997
엄정애, 열린 유아교육연구, 열린 유아교육학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
|
|
|
혹은 태도 평가 기준의 합리성
4) 정의적 영역의 평가 방법
3. 행동적 영역의 평가
1) 관찰에 의한 평가
2) 자기보고에 의한 평가
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 문제
Ⅵ. 향후 도덕과평가(도덕교육평가)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
주식회사, 2005
*목 차
I. 서론
II. 이유
1. 권위주의적 사상과 제도의 탄생 배경
2. 스탈린주의와 일당 독재
⑴ 단당제의 비필연성
⑵ 스탈린주의의 발생과 확산 이상의 내용은 존 몰리뉴, 고전 마르크스주의의 전통은 무엇인가, 책갈피, 2005., p.75-
|
|
|
자기 할일에 충실함으로써 오늘의 공장식 기술 농업이 가능해 질 수 있었다고했다.
세계 농업은 노동절약형,기술집약적인 방향으로 전환하고 있다. 선진 농업국(네덜란드, 이
스라엘,덴마크 등)은 이미 첨단기술을 접목한 하이테크농업을 통
|
|
|
교과서 6-1, 대한 교과서 주식회사.
최병모(2001), 제 7차 사회과 교육과정의 특징과 주요 쟁점 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설명이나 수정이 필요한 어휘나 문장에 관한 부분
2. 수준에 맞지 않는 선택문제나 수행과제에 대한 부분
Ⅲ. 결론
|
|
|
주식회사, 1994
박경묵 외 : 초등 특별활동 운영론, 서울 : 양서원, 2000
서정옥 : 중학교 클럽활동 운영에 관한 교사와 학생의 인식비교, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
손명덕 외 : 학급 아동의 취미별 클럽 조직 운영을 통한 학교 행
|
|
메뉴펼치기
