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담당자간의 원만한 인간관계 강조 장학은 다른 사람(교사)을 통해서 목표를 달성하려는 활동이기 때문에 장학의 과정에서는 교사와의 인간관계가 중시된다. 따라서 최근의 장학은 지시, 통제, 감독을 위주로 하는 전통적인 장학과는 달리 지
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담당자의 평생교육 인식 및 평생교육 네트워크 실태분석 계명대학교 교육대학원 평생교육전공
○ 이희수 외(2003), 서울지역 평생교육단체 및 시설·기관 간 네트워크 구축을 위한 평생교육기관 실태조사 보고서, 서울지역평생교육정보센터·
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담당자’ 양성 및 자격인증 방안, 한국기술교육대학교 논문집 12(1)
◈ 한국노동연구원 편, 21세기형 인적자원관리, 명경사
◈ Jack J. Phillip 지음, 이만표 옮김, 글로벌 인적자원개발, 한국언론자료간행회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인적자원(HR)의 정의
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직무수행능력에 따라 임금수준의차이와 승진기회의 차별화를 자연스럽게 기할 수 있다.
능력제도의 요청은 지금을 사는 우리 모두에게 꼭 필요한 것이며 더욱 확산 되어야 할 것이다. 이 제도와 더불어 임금수준과 임금체계는 개인복지에서
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신입사원의 경우 실제 직무를 수행하는 능력을 파악하지 못한 채 채용하게 되지만 인턴 사원은 이미 한번의 직무능력 평가를 거쳤으므로 검증된 인재라 할 수 있다. 두 번째로 높게 나타난 인사담당자가 꼽은 인턴사원제의 장점은 인재조기
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담당자 Ⅰ. 서 론
1. 조사의 필요성
2. 목적 및 조사대상의 결정방법
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라의 RHRD 동향
1) 기본방향
2) 주요동향
2. 사례조사
1) 교육인적자원부
2) 한국직업능력개발원
3) 광명시 평생학습원
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신입사원과 같이 지식이 없는 종업원과 지식을 갖고 있는 종업원을 멘터(Mentor)로 연결하여 이들에게 개인적으로 도제와 같이 지식을 공급하는 제도이다.
여섯째, 지식을 제공하는 종업원과 지식을 제공받는 종업원의 해석의 차이로 지식이
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담당자 국외연수 보고(1997), 발명교실 담당자 국외 연수단
○ 신세호(1984), 창의력 개발을 위한 교육 ,서울교육과학사
○ 윤종건(1993), 창의력, 서울 : 정민사
○ 하상남(1995), 역사적 발명 그 뒷이야기, 서울 : 세창출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명
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담당자의 역할에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원
황병수(1994), HRD 전략, 서울 : HRD컨설팅 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인적자원개발(HRD)의 의의
Ⅲ. 인적자원개발(HRD)의 필요성
Ⅳ. 인적자원개발(HRD)의 전개과정
Ⅴ. 인적
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담당자가 무엇을 하게 되어 있는가를 모든 사람에게 알려 준다. 조직에 대한 통제 수단으로서의 직위 기술서는 어떤 직위의 필요성 여부와 그 경우 이의 조직계층 및 조직구조에 있어서의 정확한 위치를 판단하는 기준을 제공한다.
승인권한
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