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생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지시설 운영 (이론과 실제) 엄미선 저 | 학지사 | 2016.03.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기사작성의 원칙
2. 내가 회사나 조직의 홍보 담당자라 가정하고 기사문을 작성하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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담당자들의 문제
- 고객정보관리의 중요성은 인식하여도 고객정보 마인드와 고객정보지식의 부족, 고객정보의 입수, 분석, 평가, 저장 등의 관리기법과 서비스의 다양화와 서비스 품질의 고급화 및 판매촉진에의 활용기법의 미숙으로 고객정
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담당자로서의 자질을 인식한 다음 남게 되는 마지막 과제는 장학의 기술을 익히는 일이다.
장학 담당자로서의 필요한 기술은 R. L. Katz가 제시한 행정가의 세가지 기술, 즉 전문적 기술, 인간관계 기술, 통합적 기술이 적용될 수 있다.
첫째, 전
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있겠으나 근본적으로 교사의 수업기술을 향상시키고 학생 생활지도의 능력을 함양시키는 데 초점을 맞춘 제반 교육활동의 원활한 수행을 위한 지도자 역할을 다하는 것이 장학담당자가 해야할 가장 근본적인 역할이라 하겠다. 장학 담당자
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2년 이상의 교육경력을 포함한 11년 이상의교육연구경력이 있는 자
6. 박사학위를 소지한 자 Ⅰ. 장학의 의의
Ⅱ. 장학행정의 유형
Ⅲ. 장학담당자의 자질과 자격
Ⅳ. 장학지도의 원리와 기술
Ⅴ. 장학지도의 방법과 실제
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정치체제 담당자의 특성
1. 정치체제 담당자의 능력
2. 정치체제 담당자의 성향
II. 정치체제의 분위기와 규범
1. 정치이념
2. 정치행정문화
III. 정치체제의 구조(권력구조)
1. 지역간의 권력구조
2. 정부기관간의 권력구조
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담당자
1) 물류 활동의 담당자
(1) 화주 그룹 : 상품의 소유권을 지니고 있는 생산자(메이커), 도매업자 및 소매업자
(2) 물류전업 그룹 : 화주로부터 운수활동을 위탁받은 트럭 운송회사, 철도회사, 선박회사, 항공회사 등의 운수업자, 그리고 화
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담당자와 제품가치
1. 물류 활동의 담당자
물류 활동은 많은 사람들이 맡고 있지만, 크게 나누면 다음 두 가지의 물류 담당자 그룹이 맡고 있다.
(1) 하주 그룹
(2) 물류전업 그룹
하주 그룹은 상품의 소유권을 지니고 있는 생산자(메이커), 도매
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담당자의 전문적 자질이 문제이다.
④ 장학직의 업무과다가 문제이다.
⑤ 장학직의 직급 세분화의 문제이다.
⑥ 학교의 자율성 확대와 더불어 교내의 자율장학, 동료장학을 활성화하기 위한 학교 경 영자나 일선 교사들의 장학에 대한 태도의
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교의 조직 특성, 교사들의 전문성 발달 단계와 인적 특성, 그들의 동기와 요구를 고려한 다양한 방법의 장학활동이 요구된다. 학교단위 수업장학은 장학담당자와 장학수혜자의 상호작용 과정이므로 장학의 목적을 달성 위하여 장학담당자의
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