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과학과 정보 통신 기술 활용 교육의 지도상 유의점
1) 정보 통신 기술이 만능이 아니라는 인식이 필요하다. 과학적 문제를 해결하는데 있어 자칫 정보 통신 기술을 활용하면 모든 문제가 풀리는 것으로 착각 할 수 있다.
2) 정보 통신 기술을
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증대
4. 무형자산의 증가
Ⅳ. 지식기반경제시대의 발전전략
1. 지식기반경제에 부합된 제도적 장치의 마련과 정비
2. 지식창출?확산?활용 능력제고
3. 새로운 경제패러다임 변화에 부응한 경제주체의 인식전환
Ⅴ. 결론
참고문헌
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교육과학사
◈ 권성호 외(2001), 사이버교육체제 실태조사 연구, 서울 : 한국교육학술정보원
◈ 교육개혁위원회(1996), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 Ⅲ, 교육개혁위원회 연차보고서
◈ 안승렬(2000), 지식기반사회에 대비한 학교체제의
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사회적 원인
4) 학교폭력의 결과
(1) 학교폭력 실태
(2) 학교폭력의 결과
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도 방법
2) 학교폭력 예방을 위한
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정보 전달의 시간적 지체로 정보이용의 효율성이 떨어지게 된다. 따라서 조직 구조상에 있어서 분권화가 확대될 것이다. 또한 정보 사회에서는 의사소통의 개선으로 네트워크 사회가 도래될 것이다. 즉 멀티미디어와 통신기술, 정보처리 기
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활용한 바 있다.
9. 개도국 기술지원사업
○KOICA를 통하여 국내 전문가를 개도국에 파견하여 지원하고 있는데, 주로 의료보건, 농업분야가 많다.
- 최근에는 과학기자재 공여, 과학기술자 초청교육 등으로 확대되고 있다.
○베트남 기술송출사
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정보화 역기능 실태분석」경기대학교 교육대학교 석사학위논문
진용균(2000)「정보화 사회에 부합한 장교 보수교육 개선방안에 관한 연구」한남대학교 경영대학원 석사학위논문
포항공대(1996)「컴퓨터 과학기술의 길」교육부
한주리,허경
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사회를 맞아 중고령자의 건전한 의식과 재취업 능력개발을 위한 지원을 확대할 필요가 있다.
7. 교육인적자원개발 정책의 조정총괄기능을 강화해야할 것이다
정부에서는 인적자원의 양성과 배치, 개발, 활용, 유지보존 활동을 체계적이고 범
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사회에 더 큰 영향을 미치고, 사회와 동떨어진 과학과 기술의 발전은 큰 의미가 없는 것이 오늘날의 상황이며, 이와 같이 과학과 기술과 사회 사이에서 맺어진 관계를 STS(과학-기술-사회)로 통칭되고 있다.
STS교육은 다양화하고 끊임없이 변하
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기술적 능력을 요구하고 있으며 나아가서는 정보의 지식화도 요청하고 있다. 정보활용능력의 향상과 정보를 이용한 지식 생산에 기여할 수 있는 창의적 인간 육성에 적합한 평생교육실천과 발전방향이 제시되어야 한다.
넷째. 지식정보 사회
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