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정보통신기술교육
Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 신설 배경
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 교육적 의의
1. 학생들의 다양한 욕구?흥미?적성을 수용하기 위한 것이다
2. 학교 교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3.
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교육을 넘어 가르침 받는 사람이 동시에 가르치는
⑨ 고정된 정답지식 교육→창의형 지식 학습으로 변화 Ⅰ. 미래사회의 메가트렌드 예측
1. 국제관계 (p1)
2. 정치/민주주의/남북관계 발전 (p2)
3. 기업/경제 (p3)
4. 기술/과학/환경
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교육과정)의 목적
Ⅴ. 재량활동(교육과정)의 편성방향
1. 학생 중심의 편성
2. 제한 선택제
3. 국민 공통 기본 교과?범 교과 중심형
Ⅵ. 재량활동(교육과정)의 지도내용
1. 인성교육
2. 창의성?자기주도적학습
3. 정보통신기술
Ⅶ. 재량
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교육연구 35권 2호.
누리과정 포털 사이트. 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.(20점)
1) 스마트폰 활용
2) 태블릿PC 활용
3)
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교육 행정 및 교육 경영, 교육과학사
ⅱ. 윤정일 외(2008), 교육행정학원론, 서울 학지사
ⅲ. 윤종건(1988), 교육행정과 학교경영, 교학연구사
ⅳ. 이상섭(2001), 교육행정 및 교육경영, 형설출판사
ⅴ. 정일환(1995), 교육행정 및 교육경영, 대구효가
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교육만 받아온 것이 사실이다.
참고문헌
▷ 리선영, 발명반의 운영방향, 서울:국제특허 연수원, 1991
▷ 발명반지도자료, 서울특별시 교육연구원 지정 연구중심학교 운영보고서, 1998
▷ 신세호, 창의력 개발을 위한 교육, 서울:교육과학사, 1985
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교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 제 7차 교육과정자료 26, 2000
ⅱ. 김광영, 재량활동의 편성·운영과 평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구, 서울교육과학연구원 제23회 교육연구 논문집, 2001
ⅲ. 전라남도화순
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과학기술정보통신부, “2023년도 디지털배움터 사업 추진 공통 가이드라인”
https://www.epnc.co.kr/news/articleView.html?idxno=98417
통계청, 2024 고령자 통계
https://www.kostat.go.kr/board.es?mid=a10301010000&bid=10820&act=view&list_no=432917 목차
I. 프로그램의 필요성
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교육과정
2) 심화?보충형(국어) 수준별 교육과정
Ⅵ. 초등학교 2학년의 창의적재량활동
1. 목표
2. 편성
3. 운영
4. 지도내용
1) 정보통신기술 교육
2) 창의성 계발 교육
5. 평가
1) 기본 방침
2) 평가의 관점 및 방법
3) 평가의 유의점
Ⅶ.
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사회를 유지하고 발전시켜 나갈 수 있다는 점에서 인간과 사회와 교육의 관계는 불가분의 관계에 놓여 있는 것이다.
오늘날의 교육에서는 대체로 사회화의 기능이 강조되고 있다. 이는 현대의 사회과학과 심리학, 또는 경험적 인간이해에서
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