|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 개념
Ⅲ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 특징
Ⅳ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 선행연구
Ⅴ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 접근법
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학
|
|
|
반성
협동학습은 공동학습이라고도 하며, 특히 STS 상황의 탐구학습에서는 개별적인 탐구를 지양하고, 분단원끼리 협력하고 협동하여 사고하는 과정을 통해 문제를 해결하게 함으로써 학생들의 협동심과 공동체의식을 심어줄 수 있다. 그런
|
|
|
『 STS무엇인가』, 사이언스북스, 1997.
관련 사이트
http://www.pusan-e.ac.kr/pkyoo/sci_edu/re_in/re_a04.htm 1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특징
3. STS학습모형의 절차
4. STS 교육과정의 구체적 사례
5. STS 수업 단계에 따른 교수 - 학습 과정안
|
|
|
서 하위집단을 위한 학습 개선방안 연구, 아주대학교, 2010
한정우 / 수행평가 방법의 효율적인 대안 방안 연구 : 포트폴리오 기법 중심으로, 대구대학교, 2008
홍정림 / 의사결정 활동을 중심으로 한 STS(과학 기술 사회) 수업 프로그램이 학생들
|
|
|
지원동기
"최고가 아니면 도전하지 말아라" 란 정신을 가지고 지원합니다. 반도체는 전자제품의 필수 불가결한 부품이며, LG마이크론은 세계 반도체 시장에서 꾸준한 성장세와 목표를 이룩해 온 그룹입니다. 비젼과 꿈이 있는 회사, 목표를
|
|
메뉴펼치기
