|
연구, 동국대학교 교육대학원, 2018. 보건교육B형] 중년(노인) 음주자에 절주교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 중년 남성의 음주 실태
2. 보건교육의 정의와 목적
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개관
4. 선택대상에 대한 인구 사회적,
|
|
|
과학사, 1991. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.피아제의 인지발달이론
1) 인지발달의 주요 개념
2) 인지발달의 주요 원리
3) 인지 발달의 단
4) 피아제 이론이 주는 시사점
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 언어와 사고의 발달단계
2) 근접발
|
|
|
과학사.
박승희 (2020). 통합교육의 이론과 실제. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 지적장애의 개념과 특성
3. 정서 및 행동장애의 개념과 특성
4. 지적장애 학생을 위한 교수방법
5. 정서 및 행동장애 학생을 위한 교수방법
6. 통합적 교수방법
|
|
|
연구, 한국교육개발원, 2009
김미숙 외, 영재교육 강화 사업성과 지표 평가 연구, 한국교육개발원, 2007
김미숙, 영재 선발의 새 방향과 관찰추천제, 전주시교육청 장학자료, 2009
박성익 외, 영재교육학원론, 교육과학사, 2003
전라북도교육청,
|
|
|
모형
Ⅱ. 영재교육의 정의
Ⅲ. 대한민국의 영재교육 : 역사
ⅰ) 우리나라의 과거의 영재교육
ⅱ) 예·체능 중심의 영재교육 실시 (1970-1980)
ⅲ) 영재교육의 기반 확충과 확산 (1981-1995)
ⅳ) 영재교육의 내실화 (1996-2001)
Ⅳ. 선진국의 영재
|
|
|
수업장학의 개념과 유형 1) 수업장학(instructional supervision)의 개념 2) 원내 자율장학 5, 우리나라의 수업장학에 대한 선행연구
결론: 연구 성과 및 장학의 최근 경향
참고문헌
서론
유치원의 질적인 향상에 관심이 더욱 높아지면
|
|
|
모형을 적용한 프로그램 개발 사례』, 『교수체제개발(ISD)모형 이론』, 『성과지향 ISD 연구』
2. 이화여자대학교 교육공학과 저(1997). 「교육방법 및 교육공학」. 서울: 교육과학사
3.PASCAL 백과사전
4. 인터넷 포털 사이트 「www.naver.com」에서
|
|
|
연구결과 중에서 효율적인 대학도서관 이용교육프로그램을 설계하기 위한 모형을 도서관 이용교육의 기본지침과 실제교육 사례를 참고하여 5가지를 정책, 인적자원, 구성, 장비 및 기술지원, 평가로 구성했다. 이용자교육의 형태도 정보화가
|
|
|
연구, 서울:명일문화사, 1995.
──────── , 국제사회와 국제이해교육, 서울:정민사, 1996.
──────── , 국제화 시대의 사회과 교육, 서울:유네스코, 1994.
──────── , 유네스코와 한국, 서울:유네스코, 1994.
────────
|
|
|
인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. 없음
|
|
메뉴펼치기
