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학습이론)의 모형
1. 발견학습의 목적
기본 과학 개념 \'원리의 습득, 과정 능력의 신장\'과 \'과학이란 행하는 것\'이라는 과학 본성에 대한 인식을 심어 줌
2. 발견학습 수업모형의 특징
. 학습자의 주체적인 학습을 강조(수업 시작단계에서 교
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과학교육, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1997
◈ 박성희, 지리수업에서 지역사회 환경관련 자료의 활용에 관한 연구: 정의적 목표 구현을 위한 환경교육 수업모형 개발을 중심으로, 지리교육논집, 1997
◈ 서태열, 지리평가 과정
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학습에 참여한다는 점에서 좋은 방법으로 보인다. 여러 가지 수업모형과 장단점
한국교육개발원(KEDI) 수업모형
브루너의 발견학습
글레이져의 출발점 행동모형
Dick & Carey의 수업모형
창의력 증진을 위한 수업모형
◇내가 추
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학습과제를 효과적으로 학습시키려면 그 학습과제를 면밀히 분석하여 위계적 순서에 맞추어야 하기 때문에 그의 이론은 학습위계이론이라 부르기도 한다.
브루너는 학교교육이 지적 기술의 증폭을 통해 문화를 전수하는 도구적 가치를 지닌
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과학사 1. 강의법
2. 발문법
3. 토의법
4. 문제해결법
5. 구안법
6. 계통학습법
7. 발견학습법
8. 프로그램 학습법
9. 탐구학습법
10. 현장실습법
11. 조사학습법
12. 유의미 수용학습
13. 그레저의 수업과정 모형
14. 캐롤의 학교학습 모형
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학습계획을 수립해야한다.
다. 실과 수업 목적, 관찰시간, 도구, 절차를 검토 확인한다.
라. 피드백을 제공할 준비를 한다.
마. 실과 교과의 특성을 이해하고 본시 교수학습 과정안을 검토 분석하여야 한다.
바. 실과 특성에 따른 교수기술에 대
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과학교육의 현장에서는 효과적으로 적용되지 못하고 있다. (이유 : 행동주의의 심리학에 바탕을 둠으로써 생기는 문제점과 적용상의 한계)
본질적으로 가네의 수업 사태는 학습을 성취해야하는 학습자들에 의한 단계로 설계되어 있다. 학생
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과학기술의 발달에 영향을 받아 무엇이든 그것에 타당한 이유가 있기를 바란다. 그렇기 때문에 사회의 질서를 유지하고 도덕이란 사회적 맥락에서 발생하는 것으로서 그 목적은 개인과 사회를 개선하고 성장시키는 데 있는 것으로 파악한 실
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과학사, 1992
5. 부산광역시교육과학연구원, 「전게서」
6. 교육부, 「인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구보고 자료집」, 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 분석
Ⅱ. 이론적 배경
1.
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과학연구원 23회 교육연구 논문
소양중학교, 단계별 수준별 교육과정 적용교과 연구, 2001 Ⅰ. 음악과 교육자료(지도자료)
1. 목적
2. 특징
1) 주자료
2) 부자료
3. 효과
Ⅱ. 음악과 개념형성교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
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