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수업이 진행되는 것이 보통이다. 특히 실제 활동이나 구조화된 토론, 자료 분석, 문제 해결 및 의사 결정 등의 수업 방식이 많이 이용될 수 있다.
Ⅸ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 효과
STS 주제를 선정하고 수준별로 적용함으로써 과학교
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과학교육연구, 2001
- 최경희, 현대 과학교육의 조류, (주) 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 개념
Ⅲ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 목표
Ⅳ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 특성과 단계
1. 용어
2. 특성
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적용되는 것이 문제이며 타당도와 신뢰도 높은 자료 평가 방법의 개발이 어렵다.
Ⅸ. STS학습모형(수업,과학기술사회) 관련 제언
STS 교육이 지향하는 과학적 소양인은 과학 지식을 통해 일상 생활의 모두를 판단하는 과학 만능주의자가 아닌
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STS학습모형(수업,과학기술사회)의 성격
Ⅳ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 목표
Ⅴ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 필요성
Ⅵ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 장점
Ⅶ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 단계
Ⅷ. STS학습
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과학-기술-사회의 상호관련성을 나타낸다. 이러한 STS 교육은 개인적 필요를 만족시키는 과학교육, 사회적 문제를 해결할 수 있는 과학교육, 직업의 선택을 도와주는 과학교육, 학문적 준비를 위한 과학교육에 그 목적이 있다.
Ⅱ. STS수업모형(
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관찰탐색
3. 추가 자료제시 및 관찰탐색
4. 규칙성 발견 및 개념정리
5. 적용 및 응용
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 가설검증학습모형
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 경험수업모형
Ⅷ. 과학적 탐구(과학탐구)의 STS학습모형
참고문헌
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단계이다.
4) 적응 단계
문제 해결에 과학적 관점이 요구되어 해결될 수 있는 단계이다. 새로 형성된 개념으로 간단한 문제를 해결하도록 고무하고 반성적 사고를 유도한다.
Ⅷ. 과학과 탐구학습 STS수업모형
STS(Science, Technology and Society) 교육
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과학적 탐구(과학탐구)의 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제 파악 단계
2. 가설 설정 단계
3. 실험 설계 단계
4. 실험 및 가설 검증 단계
5. 결론 및 일반화
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 STS학습모형
1. 문제로의 초대(invitation)
2. 탐색(explora
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STS는 과학-기술-사회의 관계에 관한 교육이라고 할 수 있다.
과학교육 프로그램의 STS적인 접근은 주로 영국과 미국에서 거의 동시에 독립적으로 시작되었다. 영국에서는 의무교육이 끝나는 소수민족에게 적용하기 위한 Science in a Social Context
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단계(약 7세～ 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ～)
Ⅵ. 인지발달이론(피아제이론)의 논리적 학습
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 학습적용방법
1. 감각운동단계(0~18
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